采得百花釀成蜜，心存感悟出妙文

[寫作指津]

生活是寫作的米倉，只要大家留意生活，你就會發(fā)現(xiàn)：課堂學習樂趣無限，課外活動豐富多彩，家庭瑣事溫情脈脈，社會見聞五光十色……只要我們走進生活的深處，擁有一雙慧眼，就會收獲豐碩的金穗，寫起文章來自然就會左右逢源，妙筆生花。我們如何從生活中尋找寫作的源頭活水呢？

一、筆觸伸向自我。選取個性化的材料

自己有什么優(yōu)缺點，有什么志趣與愛好，自己哪些經歷十分難忘……從生活中選材，就應突顯自我，表達自己的個性，擁有獨一無二的簽名。比如學生佳作《我是不一樣的煙火》片段：

悠閑的午后，一本書，一種心情。宅，用在我身上再合適不過了。伴著春天的暖陽，一本小說，坐在院前的凳子上，靜靜得不被任何人所打擾。偶爾有幾聲鳥鳴從空曠的遠方傳來，頭頂?shù)乃{天張揚著青春的色彩。時而感動得落淚，時而驚喜得歡笑，隨著情節(jié)變換而心潮起伏。我一改往日的瘋顛與喧鬧，竟也能像淑女般乖乖“宅居”家中。宅，實在是一種藝術享受，居家，讀書，詩意地棲居。90后的我，最愛“宅生活”。

這個片段傳神地展現(xiàn)出自“我”的閑適與靜美，給人留下深刻印象。可見，以自我為中心，向四周拓展，選取極具個性的材料，會讓我們的文章別有風味。

二、慧眼洞察萬物，選取詩意化的材料

背上行囊，帶好裝備，走進自然，捕捉詩意，寫活體驗，讓人耳目一新。且看學生佳作《仰望大樹》中的精彩片段：

再往上看，讓你的視線一直觸及香樟的頂端，不難發(fā)現(xiàn)，它是校園中最高大的植物了，比周圍任何一棵樹都要雄偉。樹昂著頭直躥教學樓上方，風兒掃過，恍惚競可以聽到它響徹云霄的歡呼聲，那聲音里透著無窮無盡的快樂。樹的最高處呈尖形，像是一枚大號的釘子，被廣闊的藍天這磁鐵吸引著，一刻不停地向上鉆、往上升，用更高遠的視角精確審視更寬廣的世界。讓這被囚禁起來的心不禁也微微顫抖，以為就如此一直一直看下去，便可抵達心中的藍天了。

此段不單繪其形，還狀其神，寫活了香樟樹的詩意與美好，使得香樟樹在追求自己的理想之中變得越發(fā)高大，小作者的敬仰之情也溢于言表。由此可見，走進自然的深處，捕捉那些具有詩意的細節(jié)，會讓我們的文章美不勝收。

三、聚焦日常瑣事，選取趣味化的材料

從生活中選材，還可以選取趣味化的材料，這些材料往往都充滿著生活激情，洋溢著生活樂趣。如果我們細細留心生活，就會發(fā)現(xiàn)家庭里的故事、校園里的游戲、社區(qū)中的歡笑等有時都是很有趣味的。例如學生佳作《“云哥”與我們》的片段：

“云哥”是教語文的，一上課便領略了他的詼諧幽默，教學有方了。記得上《散步》時，文中寫到了一組春天的畫面：“金色的菜花，水波粼粼的魚塘，整齊的桑樹。”“云哥”讓我們根據(jù)這個句子展開想象，然后用自己的話描繪出一幅春天的景象。回答的是一個活潑的女生，說了什么，我已忘卻了，只記得描寫得很美，最后一句是：“真是云淡風輕啊！”沉醉其間的我們并沒有注意到什么問題。“云哥”卻說了一句：“云呢？有云嗎？”我們這才想起剛才那段話中并沒有說到云。那位女生似乎有些不知所措了，氣氛有些尷尬。忽然，“云哥”卻冒出一句：“哦，云在這里呢！”我們想著，卻不知為何。他又用手指了指自己。我這才知道，原來“云”是指他的美名啊。我們被他的“自戀”逗得哄堂大笑。那位同學也釋然了，臉上羞澀的陰云也消除了。

這段文字生動地再現(xiàn)了語文老師上課的場面，抓住人物的神情、語言、動作，傳神表現(xiàn)其幽默風趣的個性，趣味化的生活素材，使得文章讀來妙趣橫生。

四、發(fā)掘生活美點。選取哲理化的材料

從生活中選材，同學們還要善于思考，進而提煉出其中美好的東西。我們一定要透過生活現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)生活的本質，悟出生活的真意來。且看學生佳作《原來如此》中的片段：

我向四周張望著，不經意間一團團一簇簇的小花映入眼簾，那不起眼兒的樸素淡雅卻讓我想到青春和夢想。再抬起頭望向遠方，高大的樹木挺立山中，陽光從樹葉間透射下來，風輕輕地吹，樹影在溫暖光暈下一片模糊。細細聆聽這鳥兒輕快的吟唱，我頓時感受到了一份自然之美、和諧之美，不禁感嘆：“慢中有真味呀！”原來對高速度的一味追求，讓我錯過了絕美風景，原來我在疲憊不堪的追逐中丟失了原本屬于自己的快樂！我不再疲于奔走在直通山頂?shù)穆飞希锹新罚硎苎赝撅L光——聆聽寂靜山林，仰望藍色天際，找尋心中的夢花園。慢下來，讓靈魂跟上；慢下來，欣賞人生。有時，放慢腳步并不意味著落后于他人。享受沿途的風景，這也許會使我們更真切地認清追求的目標。原來如此——慢，才是人生的最高境界！

小作者且行且思，從登山之中，悟出“慢下來，讓靈魂跟上；慢下來，欣賞人生”這一深刻哲理，讓小事得到了理性的升華，綻放出奪目的光彩，給人以深刻的啟迪。

總之，只要我們熱愛生活，觀察生活，你就會發(fā)現(xiàn)寫作其實是一件很快樂的事情，因為你的生活就是好作文。但愿大家從中受到啟發(fā)，創(chuàng)作出更多精彩的佳作來！

[佳作展示]

又到秋天

湖北省松滋市南海中學駱文靜

執(zhí)一片泛黃如銹的楓葉，踏一條似曾相識的小路，嘆一聲物是人非的感慨。秋風帶著絲絲涼意，拂過我的臉頰，把我的思緒扯進往昔。

兒時，最快樂的莫過于陪曾祖母散步。她蹣跚在后，我蹦蹦跳跳在前，在夕陽的余暉下，影子被拉得好長好長。

秋韻正濃，曾祖母總愛牽著我的小手到田野去遛遛。細碎的陽光透過樹葉映照在身上，留下祖孫倆的影子。“看——鳥！”我略帶稚嫩的聲音說著，手也隨著鳥飛離的方向移動。“那是大雁，它們要飛去南邊過冬，春天到來時，它們又會回來。”曾祖母慈祥地笑著，溫柔地說著。“嗯，嗯。”我眨著眼睛，似懂非懂地點點頭。“呵呵，好啦，我們繼續(xù)往前走吧。”曾祖母搖搖頭，略帶笑意地說著。我一路蹦蹦跳跳，曾祖母在后面笑盈盈地走著。田野里的野菊花也適時綻放，這兒一簇，那兒一叢，在秋陽的照耀下，傲然挺立。花旁的枯草，襯托著花，依依相偎，宛如我和曾祖母。

拐過一道彎，來到一片小山坡，我聞到橘香，黃澄澄的橘子便映入眼簾。我悄悄潛入橘林，慢慢地摘下一個橘子，掰開橘皮，露出橘肉，那豐滿的汁肉仿佛要撐破橘皮溢出來。咬一口，橘汁流出嘴角。啊！好甜。我忍不住又多摘了幾個。曾祖母站我后面，嘴角帶笑，眼睛瞇成了一條線，分外慈祥地望著我。

我正吃得開心時，曾祖母用一根手指敲著我的后腦勺，加大力度。我不滿地噘起嘴，皺著眉，轉過身瞪著曾祖母。曾祖母被我那滑稽模樣逗笑，俯下身，用布滿溝壑的手捏著我的臉頰，柔聲說道：“乖，別生氣啦，看這小嘴都可以掛東西了。”我頓時消了氣，順勢將剛掰好的橘子放入曾祖母嘴里。“甜吧？”曾祖母細細咀嚼：“嗯，真甜！”曾祖母笑了，像孩子般笑了，她的眼睛如月牙，眼角的皺紋也舒展開來，咧開嘴，露出那已所剩無己的牙齒，滿頭的銀絲在太陽的照耀下分外耀眼，在秋風的吹拂下?lián)u擺不定。

時間滑翔的聲音就像鳥兒舒展羽翼的聲音，快而無痕；許多的日子宛如赤足走在沙灘上，潮水漫過雙足，退去之后，了無印痕。

轉瞬間，又到秋天，可我早已長大，褪去稚嫩。而曾祖母卻在那年患病，永遠地離開了我們，也帶走了我的依戀。

又到秋天，花瘦草枯。我又長大一歲，懷著童年的幻想，帶著對曾祖母的思念遠行。

名師點評

本文以倒敘開頭，巧設懸念，引起下文。接著以時間為序，移步換景，以優(yōu)美生動的語言為我們描繪秋雁南飛、秋菊綻放、秋橘甜美的動人場景，展現(xiàn)了秋日的寧靜、美麗與溫馨，洋溢著對秋天的贊美之情。此文最妙之處，不單細膩地描繪了濃烈的秋韻，還傳神地展現(xiàn)了祖孫二人濃郁的真情。此文細節(jié)描摹傳神，語言優(yōu)美生動，更增強了文章的感染力與表現(xiàn)力，讓人如臨其境，感同身受。