信息技術在小學語文教學中的有效運用

摘 要：隨著現代教育技術的不斷發展，多媒體在教學領域中得到了廣泛應用。將信息技術引入小學語文教學，教師必須在遵循目的性、直觀性、思考性、實效性及藝術性原則的基礎上，適時、適度地運用信息技術，以突破教學難點，豐富學生的情感體驗。教師在教學中要將信息技術有效整合，讓學生在學習的過程中能夠體提升自我，還能提高對語文的學習興趣。

關鍵詞：信息技術 小學語文教學 有效運用

在小學現代化教育中，小學語文的現代化是所有教學學科中實現現代化的基礎學科。較好的實現語文教學現代化，需要結合現代的信息技術，將語文教學有機的整合在一起。利用好豐富的信息源泉，引入現代化的教學方法，注入時代的活力，讓語文教學在信息手段的作用下“聲動”起來，較好的解決一些教學難點、重點。因此小學語文教師在教學過程中應及時利用現代信息技術，以有效提高課堂教學質量。本文將結合實際情況對小學語文教學中信息技術的有效應用進行分析，以期為今后的教育工作提供寶貴經驗。

一、創設教學情境，營造學習氛圍

小學語文的教學過程中可以通過創設一定的情境，讓課本中原本靜態的一些畫面，通過多媒體的立體展示而“活”起來，從而調動學生學習的積極性和熱情。例如：在教學《廬山的云霧》一課時，老師可以先通過PPT呈現一些關于廬山的圖片，再配上一定的解說：“這就是我國江西的廬山，現在大家看到的就是廬山的美景，是不是很美？大家想知道更多關于廬山的知識嗎？”這樣學生的積極性和學習興趣就被充分的調動出來了。同時，老師可以利用多媒體對課本文章進行泛讀，讓學生直觀的感知到其中的抑揚頓挫，從而調動學生的學習熱情。在小學語文的教學中，怎樣才能讓學生深入了解到文章的主題，體會文章的主旨思想呢？信息技術的運用，無疑是一種很好的辦法。這樣不僅學生對于文章的理解加深了，老師也能夠很好地完成教學任務。為了給學生營造輕松愉快的教學環境，提高學生的學習效率。在語文教學中，可以利用直觀的形象信息方法，運用各種形式的“聽說讀寫”訓練，讓學生運用語文的能力得到較大的提高、思維能力得到進一步發展、使教材的內容更深刻的被理解接受。

二、控制教學節奏，與學生有效交流

在小學語文教學中運用信息技術，要注意掌握兩者整合的有效方法，不能盲目去把信息技術灌入到教學中，不加選擇的濫用多媒體課件。單純的為了現代教學而運用現代信息技術，不假思考的照搬，不能具體的解決實際問題。適當的運用信息技術，結合教學內容，突出教學重點，解決教學難點，提高教學質量。 信息技術的運用為教師節省了大量的時間，但部分教師并沒有這些時間用來與學生進行交流，反而覺得時間空出來了，可以隨意支配了，或者又加入大量內容，或者很隨意地做些練習，也就是說根本沒有將這個時間有效運用。這非常不利于學生對知識的理解。這種方式并沒有真正擴大課堂容量，反而由于節奏過快，造成學生沒有足夠的時間來進行思考。在缺乏思考的情況下，這些知識就不能有效吸收。因此，在實際教學中，教師還是要沉下心來，仔細研究信息技術對于教學的意義，明白信息技術只是一種工具，是為了提高教學效果、提升教學效率而加入課堂的。學習的主體還是學生。教學的核心理念還是要放在與學生進行交流上來。特別是小學生年齡小，接受能力還不太強，教師要想法設法在運用信息技術的過程中放慢節奏，讓學生多進行思考，師生之間多進行交流。這樣才能在現有基礎上運用信息技術提高課堂效率，實現教學效益最大化。

三、運用信息技術，提高學生的認字能力

在小學語文教學中，認字是關鍵，是今后培養學生讀寫能力的前提必要條件。而低年級小學生上課的注意力只有10分鐘左右，特別是一年級的學生，剛剛從幼兒園的游戲中回到識字寫字教學中，他們難以適應這樣的學習節奏。如現在的人教版第一課就是識字教學，整節課教學生認字，往往是教師教起來無趣，學生學起來無味。興趣是最好的老師，常言道“學之不如知之則也，知之者不如好知者也”，有了興趣，就為學習開了一個好頭。例如：在教學《數星星的孩子》這課時，一開始我利用多媒體在屏幕上展示動態畫面：廣袤的天空中星星像珍珠灑在碧玉盤里，調皮地眨著小眼睛。這一幅畫立刻把學生的注意力轉移到了課堂上來，使學生進入到了學習狀態中。接著馬上展開畫面：茫茫的夜空中，一個小男孩坐在自家的院子里，數著天上的繁星。在這個情境教學過程中，動態的星星畫面首先吸引了學生的注意力，使二年級學生對星星調皮地眨著小眼睛的畫面產生了好奇心；然后，用暢言軟件朗誦課文，使學生知道了課文中的生字詞的讀音，如張衡、距、離、數等，學生就能很好地朗讀生字和課文了。這就激發了學生學習生字的興趣，使他們很快地投入到了生字詞教學的過程中，體驗到了識字的樂趣。

隨著我國新課改的不斷深化以及科學技術的不斷發展使得信息技術逐漸成為小學語文教學過程中一種較為有效的教學手段，通過在課堂教學的過程中合理有效的應用信息技術，可以在一定程度上提高學生的綜合素質以及信息素養，讓學生在豐富多彩的輔助教學中感受到語文的魅力，培養創造性的思維能力、自主探索學習的求知欲。

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