小學美術課堂教學中對學生創新能力的培養策略

摘 要：美術教學是小學素質教育的主陣地，注重培養小學生的創新能力，能夠激發小學生的想象力和創造力，讓小學生學會觀察生活，開拓思維，享受樂趣，促進小學生身心健康發展。然而缺乏有效的創新能力教學策略是當下美術教育亟須完善之處。本文從強調小學美術課堂教學在培養學生創新能力方面的意義角度出發，結合日常教學案例，對進一步培養小學生創新能力的教學對策進行總結和研究。

關鍵詞：小學美術 課堂教學 創新能力

美術的學習能夠展現出學生的個性和思維，表達出學生對于美的感受，在小學階段的美術教育以解放學生思想，加強對美術學習的正確認識為主。但是目前小學生對于美術學習過于死板，嚴重壓抑了學生活躍的思維，小學生在美術作品創作中存在模式化現象，個性不夠鮮明，情感失真。因此，必須要采用科學、高效的教學策略，來加強對小學生創新能力的培養，讓學生能夠更好的學習美術，體驗美術學習的樂趣。

一、小學美術課堂教學中對學生創新能力培養的意義

通過加強對小學生創新能力的培養，將促進小學美術教育的高層次發展，有助于優化教學效果。具體表現在：第一，升級小學美術課堂教學理念。小學美術課堂教學不僅應當讓學生對基礎美術知識有所認識，還應當注重培養學生的美術素質，培養學生的創造力和想象力，啟發思維，提升審美情趣。第二，可提高小學美術課堂教學效果。培養學生創新能力，則需要打破傳統小學美術課堂教育的固定模式，引入全新的元素，這可以有效提高小學生對于美術學習的積極性，啟發學生的興趣，多參與到美術活動中，進而實現教育效果的優化。

二、小學美術課堂教學中對學生創新能力培養的策略

（1）營造輕松的學習氛圍，鼓勵學生創新。傳統的小學美術課堂教育模式較為死板，缺乏師生之間的互動，且對于小學生來說，本就處于好動的年紀，拘束在課堂上精神不夠集中，對美術知識的學習不夠透徹，教師也多采用留作業的方式讓學生獨立完成美術創作，使得學生感到美術學習較為枯燥，更不必說在創新能力上的提升。對此，小學美術教師應當注重營造出輕松、愉快的學習氛圍，讓學生能夠在美術課堂上自由的發揮，憑借自己的想象來完成美術作品。如在描繪生活場景中，不少學生會在畫本上畫出紅色的太陽，綠色的草地，褐色的房子和五顏六色的汽車等，但有一名同學突發奇想，給汽車安上了翅膀，打造出了空中飛車的效果。而此時，卻有同學提出了質疑，說道：現在還沒有天上飛的汽車呢？而教師應當在此時對同學們的創新想法進行引導，對于該同學的突發奇想進行表揚，并告訴同學合理的聯想是高于生活的體現，于是乎在課堂上能夠看到結滿各種水果的大樹、披上外衣的地球、復活的恐龍世界等。由此可見，鼓勵和關愛學生的創作，是幫助學生敢想、敢畫、敢表達的關鍵。

（2）采用多元化教學手段，引導學生創新。為了能夠提高培養小學生的美術創造能力，必須要采用多元化的教學手段，來使得美術課堂更加生動，更加鮮活，更加適合小學生創新思維的拓展。在實際的教學中，主要可以采用以下幾種策略：第一，示范法。利用新媒體技術，可以增強美術課堂范畫的可視性，給小學生留下直觀的印象，除了教材中的欣賞作品之外，教師可以借助互聯網下載優秀美術作品，或FLASH動畫等，讓學生對于各種形象有更加直觀的感受，以便能夠激發出學生的繪畫創造意識。第二，趣味法。可以通過做游戲、講故事等環節來進行課程的導入，從而發揮出學生的思維能力，如在對顏色的認識一課中，教師可以利用色盤來做個游戲，讓學生看到黃色與藍色融合，可以變成綠色，并讓學生自己動手來調試顏色，不少學生在混合黃色、紅色、藍色顏料后，又開始嘗試其他顏色，盡管大部分都調成了黑色，但是在此過程中，學生能夠拓展思維，學會了嘗試創作。第三，激勵法。教師可以對優秀的美術作品進行集中展示，在評價標準上不應局限在具象上，應當重點關注于有創新、有想法、新奇獨特的作品，并加以表揚，從而來有效引導學生在美術創造中融入創新意識。

（3）豐富教學材料和方式，啟發學生創新。為了能夠有效提升學生的創新意識，小學美術教育應當打破傳統和定勢，盡可能的豐富教學材料和方式，使得學生在美術學習中能夠獲得新鮮感，在豐富的美術素材中激發創新意識，拓展創新思維。如在日常的教學中，教師可以鼓勵學生用別的材料來代替畫筆，不少學生選擇用蔬菜、水果來進行創作：用白菜葉來打造出清清的河水與兩岸的草地，用蘋果皮來拼成太陽等，另外也有學生通過收集落葉，進行剪切和粘貼，拼成各種圖案，創意十足。由此可見，只有提供了充足的材料和創作空間，學生才能夠發揮自己的想象力，用生活中常見的事物來進行美術創作，這不僅能夠啟發學生創新，更能夠培養學生的觀察力，提高學生的綜合素質。

小學生正處于思維活躍、觀念意識養成的關鍵時期，美術作為素質教育的關鍵環節，必須要加強創新能力的培養，才能夠讓學生熱愛藝術和生活，感悟藝術，豐富情感情操，為日后的學習奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]王之波，王芳，孫長明.在小學美術教學中激發學生創新能力的教學措施探討[J].中國校外教育，2016（34）：22-23.

[2]陸曄.開發心智培養創新——淺談小學美術教育中對學生創新能力的培養[J].亞太教育，2015（22）：22.

[3]陳美香.小學美術教學中學生創新能力的培養——交給兒童開啟美術之門的金鑰匙[J].菏澤學院學報，2014，36（S1）：169-172.