告別“套公式”型的學(xué)習(xí)

近年來(lái)，高考命題本著要求學(xué)生“從解題轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題”、“從做題轉(zhuǎn)向做事”的原則，在努力發(fā)揮著教學(xué)“指揮棒”的積極作用。

調(diào)查高三理科生，他們的苦惱之一是對(duì)目前的高考理綜命題不適應(yīng)。原因是“題干長(zhǎng)，圖表多，陌生度太大”。

學(xué)生為什么會(huì)對(duì)新的命題感到不適應(yīng)呢？首先是因?yàn)樗麄兊拈喿x理解能力不夠強(qiáng)大。

究其原因，是流傳數(shù)百年的過(guò)度依賴(lài)教師、習(xí)慣于“套公式”型的學(xué)習(xí)害了學(xué)生，進(jìn)而害了教育，最終是害了整個(gè)社會(huì)。

數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，解題只會(huì)依定理、套公式，卻不懂得、也不去主動(dòng)追究那定理與公式到底是怎么來(lái)的。同理，文學(xué)、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，則總想找答題模板，做八股文式的解答，以謀求高分，“至少保證不跑題”。甚至作文，都有“高分秘籍”、滿(mǎn)分作文“樣板”，拼的不是寫(xiě)自身閱歷與體悟，而是背來(lái)的素材、妙句。

過(guò)去，我們把教學(xué)的本質(zhì)和老師的作用理解偏了。認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就只是學(xué)會(huì)知識(shí)，這個(gè)過(guò)程單靠學(xué)生本人太難、太慢，所以，老師要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

隨著知識(shí)量的爆炸式增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，知識(shí)本身已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)，取代它的是對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的要求。

一個(gè)人跑步的能力（比如，百米如何突破10s？怎樣跑好馬拉松？）如何提高？得通過(guò)一次次、一天天地實(shí)際跑步訓(xùn)練，結(jié)合總結(jié)、反思、調(diào)整、再體驗(yàn)。有沒(méi)有只聽(tīng)教練講技巧要領(lǐng)就練就跑步能力的？

也就是說(shuō)，你今天在學(xué)校里就要嘗試用明天的學(xué)習(xí)方式（獨(dú)立閱讀和思考、判斷、決策）開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，能力弱時(shí)，你可以先慢慢學(xué)，在獨(dú)立學(xué)的過(guò)程中探尋學(xué)習(xí)的規(guī)律，而非竅門(mén)。

學(xué)生時(shí)代的“套公式”，進(jìn)入社會(huì)為民、為官、為師后，就演變?yōu)椤疤坠健笔降纳睢ⅰ疤坠健笔降淖鍪隆ⅰ疤坠健笔降慕虒W(xué)。

一切死搬硬套、機(jī)械作為，貽害四方、貽害萬(wàn)代。

教育領(lǐng)域的“套公式”表現(xiàn)：

既不去學(xué)習(xí)、思考《學(xué)記》里的教學(xué)精髓，也不積極了解中國(guó)近代百年內(nèi)亂期間西方人在認(rèn)知領(lǐng)域（關(guān)于怎樣教、怎樣學(xué)）的最新研究成果，而是路徑依賴(lài)，一味按當(dāng)年自己老師教自己的方式去“教”今天的學(xué)生。

或者聽(tīng)信各色“專(zhuān)家”胡言亂語(yǔ)，追隨“盲人摸象式”的各種販賣(mài)來(lái)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，什么標(biāo)準(zhǔn)化考試、什么快樂(lè)教育、什么合作學(xué)習(xí)……淪為“專(zhuān)家”的傳聲筒，自己的專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)有深入鉆研，學(xué)科思想不能理解透徹。

弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，而又不因循守舊，何其難也！

如何判斷一項(xiàng)傳統(tǒng)是否優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而去弘揚(yáng)它而不是拋棄？恰恰需要獨(dú)立地去思考，而非只聽(tīng)信別人說(shuō)該傳統(tǒng)是否優(yōu)秀。因?yàn)檎f(shuō)的人只是從他本人的立場(chǎng)（或者他也并沒(méi)有獨(dú)立判斷，只是聽(tīng)別人說(shuō)的，這正是《烏合之眾》里描述的群體無(wú)意識(shí)現(xiàn)象）出發(fā)去說(shuō)的，并沒(méi)有考慮你的立場(chǎng)。

那么，為什么這“套公式”型的學(xué)習(xí)和教學(xué)會(huì)延續(xù)百年呢？

因?yàn)椤斑@樣簡(jiǎn)單”，“不需要?jiǎng)幽X子”。說(shuō)穿了，就是人們的思維懶惰導(dǎo)致的。腦力勞動(dòng)，實(shí)際上比體力勞動(dòng)更加辛苦，所以潛意識(shí)里就總想回避這種勞動(dòng)。

而人類(lèi)，之所以能夠從動(dòng)物界脫穎而出，根本上靠的是腦的進(jìn)化。

所以，老師們，如果不想自己的腦子退化，放棄那一套“套公式”的做法吧！