跟學齡前兒童“斗智斗勇”

第一次跟女兒“冷臉”是在她三歲那年送她上幼兒園的時候。盡管入園前，曾多次帶她接觸、熟悉過那里的環境，并且給她講了很多關于幼兒園的故事來進行心理建設。可當她明白，上幼兒園就意味著需要獨自待在這里，不能有媽媽陪伴后，便頃刻情緒崩潰、號啕大哭，表現出前所未有的恐慌和抗拒。

也就是在那個時候，一向對女兒十分溫柔和善的我，在幫她平復好情緒之后，第一次鄭重而嚴肅地告訴她：“就像爸爸媽媽要上班工作一樣，小朋友長大以后，都要先上幼兒園，接著上小學，然后上中學、大學，這是每個人都要走的路，沒有誰可以例外。”盡管懷里的她依舊在小聲地抽噎，但已經懂得這件事沒有商量的余地，也就不再掙扎，勉強接受了事實。最后提出的條件是：讓我晚上早點接她，我愉快地答應了，并在當天跟老師溝通之后，第一個接她離開教室。

為了幫她建立安全感和規則意識，我還教她在幼兒園里如何跟老師和小朋友相處，告訴她哪些事情不可以做。同時叮囑她，遇到問題一定要告訴家里人，我們大家都會幫助并保護她。之后的日子里，我們幫她解決和小朋友之間的矛盾，參與她的“六一”兒童節演出，在她做錯事時，不僅批評了她，還陪著她去道歉，在各種節日扮卡通人物給小伙伴送禮物……就是這樣嚴寬相濟的引領和教育，漸漸讓她對是與非有了基本的判斷，也學會了管理和約束自己的情緒及行為。

隨著年齡的增長，女兒各方面能力和自我意識亦不斷增強，我們之間“斗智斗勇”的級別也隨之提升。諸如逃避作業、貪戀游戲、行為懶怠、拖沓磨蹭等等，大多數孩子身上存在的問題，我們家這個小姑娘一樣也不少，而我也都適時地找到辦法予以解決。

其間，不管應對形式如何變換，我的原則永遠不變：不慣縱她的任性，原則問題半步不退。時間長了，她自然也就形成了僅在可能的范圍以內，跟我據理談判，而絕不違反規則的習慣。

坦白說，孩子越大越難管已成不爭的事實，而管教孩子黃金期，就在三歲到七歲之間，這一階段最有助于幫我們樹立威信。作為父母，請在你擁有話語權和掌控力的時候，及早動手教育好自己的孩子。

（大浪淘沙摘自《今晚報》2017.12.24）