略談初中數學教學方法

柯章龍

(肥東經濟開發區中心學校 安徽合肥 231600)

一、轉變學生學習觀念，重視基礎知識以及相關理論的教學

在初中數學教學中，很多學生會感覺到不適應，無法跟上教師的教學節奏，學習效率低下，學習成績總是無法提高。在我看來，出現這種現象的原因是，學生深受小學數學學習思維的影響，還沒有轉變自己的學習觀念，因為在小學數學中，學習科目較少，數學的學習偏于簡單化，突然面對初中數學學習，感到不適應也是情理之中的事。作為初中數學教師，要做好小學數學與初中數學的銜接工作，使同學們的學習觀念轉變過來，以新的眼光去面對初中數學學習。作為初中數學教師，首先，要初步了解同學們的學習水平及學習特點，通過了解學生明確相關的教學方向和教學方案，因材施教，促使同學們學習觀念的轉變。其次，教師要講解小學數學與初中數學的不同之處，使同學們認識到初中數學的有關教學內容，從而重視初中數學的學習，消除學生們的惰性思維，使學生快速地從小學數學過渡到初中數學的學習中來。例如：教師通過講解，使同學們知道小學數學與初中數學的區別，如小學數學是學習自然數，而初中數學是學習實數、代數等；小學數學大多數以計算為主，而初中數學以方程為主等。教師可以使學生了解兩者的區別以及初中數學與小學數學的難度。在最后，教師還要通過教學使學生養成良好的學習習慣，改變學習觀念，使同學們通過親身體驗，快速地轉變學習觀念。例如：教師可以要求同學們在每一個知識點的教學前預習，初步了解相關的教學內容，了解所學的知識，使學生認識到初中數學的重要性以及學習的難度，從而快速地轉變學習觀念。此外，在初中數學的教學中，教師還要注重基礎知識與基本技能的教學，這對于學習初中數學是極其重要的，所謂“基礎不牢，地動山搖”就是這一道理。

二、探尋初中數學的教學方法

合適的教學方法對初中數學的教學來說是十分重要的，對于教師教學工作的持續開展也起著積極的作用。合適的教學方法可以使教師的教學效率得到質的提升，可以使同學們快速地理解相關的知識點，提升學習自信心，不斷地使同學們各方面的能力得到提升。那么，作為初中數學教師應該如何在初中數學的教學中創新自己的教學方法呢？以下是我關于初中數學教學方法的一些看法。

其一，教師在講解相關的理論知識點時要與實際的例子相結合來教學。很多教師在教學中不注重理論與實際相結合的教學方法，總是以理論教學為主，沒有注意到這樣的教學方法是無法有效提升教學效率的，所以教師在初中數學的教學中要注重理論知識與實際的例子相結合。例如：在初中八年級的數學平方差公式的教學中，不僅要使學生牢記(a+b)(a-b)=a2-b2這一公式，還要舉相關的例子來輔助教學，使學生可以快速地通過教師舉的例子來理解和牢記平方差公式，提高教師的教學效率和學生們的學習效率，使教學成果最大化。

其二，利用相關的教學資源來輔助教學，提高教學效率。在新時代的教育背景下，教師要緊跟時代步伐，利用一切可以輔助教學的資源來幫助教學，不固守常規，利用一切可以利用之資源，不斷地提高教學效率。在我所說的教學資源中，包括數學教學的教具以及現代信息技術中的多媒體教學、視頻教學、PPT演示教學等，教師可以利用這些資源，來幫助初中數學的教學，培養同學們的邏輯思維能力，從而提高知識理解能力。例如：在平行四邊形的教學中，教師可以利用相關的教具來輔助教學，使學生們對于教學內容可以有一個更加清晰的認識，其次在相關圖形的教學時，教師可以利用多媒體設備來輔助教學，以視頻或PPT的形式，使學生的理解能力得到提高，也培養了其邏輯思維能力，進而同學們的綜合素質得到提高。

其三，將學生分為若干小組，互相交流與學習。在初中數學的教學中，我認為分組交流與討論的教學方法是極其有效的，是應該被教師廣泛采用的教學手段。很多教師認為分組的教學方法只不過是給了學生一個談笑風生的條件，對于數學教學毫無意義。我認為這樣的教學方法雖然有時候達不到教學的目的，但是總體來說是有意義的。將學生分為若干小組可以通過教師的教學，互相之間的交流與學習使學習效率得到提高，使學生整體的學習水平得到提高，避免學生成績出現兩極分化的情況。

三、探尋初中數學的解題方法，教會掌握相關的學習方法

解題方法對數學學習來說是十分重要的，很多同學在平時的課堂教學中表現十分優異，但是在考試或做題時，結果不盡如人意。作為初中數學教師，應當重視這個問題，找出相應的解決辦法，幫助學生不僅在課堂中有優異的表現，而且在做題或考試中取得良好的成績，使同學們的學習信心得到提高，培養正確解題與舉一反三的能力。那么，如何教授學生正確的解題方法以提高學生的解題效率呢？以下是我對于初中數學解題方法的一些看法。首先，教師應該注重選擇題的相關解題方法，因為在選擇題中，很多學生特別容易出錯。在我看來，在面對選擇題時，學生們要讀懂題意，通過平時知識點的積累來完成答題，在答題時，要認真仔細，不可粗心大意，而使整個題目的解答功虧一簣。例如選擇題：下列事件中采用抽樣調查的是( )

A.對乘坐高鐵的乘客進行安檢

B.某公司招聘員工，對應聘人員進行面試

C.對“天宮二號”零部件進行檢查

D.對中秋節期間的月餅質量進行檢查

在此題中，首先要明白題目要求選擇抽樣調查，所以學生們應該根據平時的理論知識點的積累來完成相關的答題，再分析選擇題中的各個選項是否符合抽樣調查的要求。如上述題目中，A選項只適合普查，所以排除。B選項是事關重大調查，也只適合普查，排除。C選項通過分析不符合抽樣調查的題意。D選項對中秋節期間月餅的質量進行檢查具有破壞性，適合抽樣調查的方法，符合題意，所以選擇D。教師在更多類型的選擇題解題方法的講解時，也可以通過這樣的教學方法使學生們了解各種類型選擇題的解題方法，提高學生們的解題效率，促成數學教學高效課堂的形成。其次，在初中數學的題目中，解答題可能是讓同學們頗為頭疼的題目，教師在講解相關的解題方法時，要注重解答題解題方法的教學。最后，教師還要要求學生們準備一個筆記本，將平時做錯的題或考試中做錯的題都記在筆記本上，以免再遇到類似的題目再次犯錯。

數學是初中階段的必學科目之一，正所謂“科學的盡頭是數學”，數學的重要性不言而喻。作為初中數學教師，要以讓學生具有智慧型學習能力，掌握相關的學習方法為第一要務，通過教師的教學不斷地使同學們各方面的能力得到全面發展，從而提升綜合素質。