關于中專思想政治課實施素質教育的方法研究

郭清義

(運城市財經學校 山西運城 044000)

在各個學校教育教學工作的開展中，課堂教學環節都是其中的關鍵性部分，同時也是當前素質教育工作開展及落實的主要陣地，這便需將素質教育充分落實在中專思想政治課教學之中，致力于中專學生綜合素質的培養，進而有效推動“科教興國”這一戰略的有效實現，為我國整體的發展提供推動力。

一、在中專思想政治課中樹立素質教育觀念

中專學生的年齡主要是在15到18歲，這就導致其思想認知方面存在不穩定性，既有可塑性又易受到外界影響。中專思想政治課開展的主要目的是加強對學生思想政治方面的教育，使之成為擁有較高的文化、理想及道德素養的社會主義新型人才，能夠良好的服務于社會。因此，在中專思想政治課教學開展的過程中，應貫穿素質教育，這便需從教師入手，對教師原本的教學觀念加以轉變，使之對當今思想政治實施素質教育的迫切需求加以明確，能夠將素質教育全面融入思想政治課堂中，秉承以學生為本的教育教學原則，將目標放在對中專學生思想及政治水平的提升方面，以此來開展實際的思想政治教學工作，促使課堂教學步入素質教育軌道[1]。

二、充分提升學生的自主意識，發揮其在課堂中的主體作用

在當前的素質教育背景之下，思想政治課的展開，應該充分發揮學生的主體作用，這意味著要強化學生的自主意識。因此，應在思想政治課開展的過程中，積極強化主體性教學，通過對學生自主意識方面的提升，來實現對素質教育的良好推動。首先，思想政治教師應采取小組學習的方式，以自學、討論、社會調查及辯論等形式展開教學，盡可能多地為學生提供自主學習的機會，全面提升學生的自主學習意識及能力。其次，教師應對思想政治課堂教學的時間進行合理的安排，精心設計教學結構，確保每一節課都能夠達到開頭簡潔、環節緊湊、重點突出、提問精準、結尾凝練的效果，給學生留出充足的自主學習時間，使學生能夠自行展開知識內容的學習，充分發揮其課堂的主體作用。同時，教師還應該適當發揮指導作用。

三、認真鉆研及把握教材，做到理論與實踐并重

目前，思想政治教材的內容隨著發展而不斷更新，這使得教材在組織體系、內容結構等方面都已經較為成熟，思想政治教師應對此進行充分的研究與分析，結合當前我國社會整體的新型政策、事件等內容，對學生展開全面的素質教育。同時，學生也需掌握教材的內容，尤其是處于當今的信息時代，人們獲取知識及信息愈發便利，此時中專學生若想適應社會的發展，不僅僅要有知識儲備，還需對自身的知識體系進行不斷的更新，在這一過程中，教師應該做好指導工作。

四、積極探索新的教學方法，全面提升學生綜合素質

針對學生的思想道德素質教育，可以說是當前中專思想政治課開展的起始與終結之處，就課堂教學本身而言，是以馬列主義作為指導與基礎，來開展對學生思想進行武裝的工作，而若僅僅依靠傳統的課堂教學，不僅無法使學生良好掌握理論知識，還不利于素質教育的有效落實，此時便應以全面提升學生綜合素質作為課堂教學開展的終極目標，積極探索新的教學方法，全面提升學生的學習熱情，進而使之在學習興趣的引領之下，獲得全面的素質提升。就課堂教學而言，可從教學方法上入手，開展微課、慕課、多媒體教學等，也可積極對翻轉課堂教學模式加以運用，通過新型教學方式方法的不斷創新及應用，來實現對學生綜合素質的全面提升。

五、學習研究新時期主旋律，使學生素質教育具有靈魂

要想將素質教育有效落實到中專思想政治課程中，教師還應該加強對新時期中國特色理論的認識，提高自身規矩意識，將八項規定要求有效貫穿到素質教育的全過程。十九大報告中提出了“八個明確”與“十四個堅持”，其中明確指的是指導思想層面，而堅持則是指行動綱領層面。思想政治教師必須仔細研究習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想理論框架與科學體系，深入理解其中的內容與邏輯，并順應其要求，對中專學生進行符合時代發展要求的素質教育，提高其綜合素質，使其滿足社會發展需要。

結論

總而言之，面對我國當前階段的教育教學發展現狀，在中專思想政治課教學之中，實施素質教育已經成為關鍵性任務,而在此過程中，相關的教育工作者必須對自身的教育觀念加以轉變，并以思想政治教材為基礎，將素質教育作為核心內容，積極探索全新的教育教學方式方法，推動中專學生綜合素質的全面提升。