流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究

唐鳴昭

(賀蘭縣第三中學(xué) 寧夏銀行 750200)

流行音樂的形成需要一定的背景和區(qū)域環(huán)境，并擁有著自由的形式和容易讓人明白的特點。流行音樂主要使用大眾媒體作為交流媒介，其歌曲旋律以及歌詞都會反饋一些男女之間的情感問題，讓人十分容易理解歌曲的含義。在初中音樂課上，一些學(xué)生要求老師講解流行音樂。這種情況下老師如果還是堅持只進行民族音樂相關(guān)內(nèi)容的講授，并且排斥當(dāng)代的流行音樂在自己的課堂當(dāng)中出現(xiàn)，這其實會給學(xué)生造成很大的打擊，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，從而進一步影響了初中的音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、流行音樂對初中音樂教育的影響

1.對初中音樂教育帶來的積極影響

在初中的音樂課堂中適當(dāng)?shù)貪B透一些當(dāng)代流行音樂的內(nèi)容對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的積極性有著很大的幫助。由于初中這個年齡階段心理正處于叛逆的階段，尤其是對于未知的新奇事物有著強烈的好奇心和了解欲望。而當(dāng)今的音樂市場上，流行音樂雖然不能說是一統(tǒng)天下，但是也占據(jù)了半壁江山，適當(dāng)?shù)卦谝魳氛n堂中滲透一些當(dāng)代的流行音樂元素可以使得音樂課堂對學(xué)生的吸引力大大提高。使得學(xué)生能夠積極主動地投入到音樂課堂中來學(xué)習(xí)。這對培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力并且讓學(xué)生積極走進音樂課堂，減少學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的抵觸情緒，以及讓學(xué)生接觸各種各樣的音樂曲風(fēng)素材等都有著很大的幫助和作用。

2.對初中音樂教育造成的消極影響

當(dāng)下流行音樂的類型非常多樣化，網(wǎng)絡(luò)也極大地促進了流行音樂的傳播。這就造成了流行音樂的監(jiān)管和控制上效果和力度不夠。這就讓存在于流行音樂中的那些不和諧的內(nèi)容在脫離監(jiān)管的情況下流傳到了學(xué)生的耳朵中，對學(xué)生造成了不良影響。在嚴重的情況下，一些流行的音樂類型甚至可能影響學(xué)生的正確價值觀和人生觀的形成。心理發(fā)育尚未成形的初中生并不能很好地分辨事物的好壞，并且很容易被其他事物所影響。雖然大部分流行音樂都很健康并且流行音樂的內(nèi)容十分豐富和多樣化，然而，其中包含的不良內(nèi)容將對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負面影響。如果在初中的音樂課堂當(dāng)中滲透了太多流行音樂還會讓學(xué)生誤以為傳統(tǒng)音樂已經(jīng)不符合這個時代的特點了，應(yīng)當(dāng)摒棄，學(xué)生便會一心投入到流行音樂當(dāng)中去。進而導(dǎo)致學(xué)生忽視了傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)和了解我國的傳統(tǒng)文化，取而代之的是將時間都花在流行音樂上，導(dǎo)致喧賓奪主的結(jié)果。

二、初中音樂課堂滲透流行音樂的策略

1.流行音樂與音樂教學(xué)相結(jié)合

如今，隨著教育的不斷改革，新課程對教師提出了更高的要求，要求中小學(xué)生的道德、智力和審美都應(yīng)得到全面發(fā)展。音樂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生的愛心，認識傳統(tǒng)音樂的魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后徹底消化知識。如果音樂教師在教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)音樂失去興趣。在這個過程中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，并正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。

2.將流行音樂元素更新補充到教材當(dāng)中去

將流行音樂添加到初中音樂教育并不意味著放棄中學(xué)教育中的原始教學(xué)內(nèi)容。不單指播放流行音樂讓學(xué)生進行欣賞和學(xué)習(xí)，而是需要在流行音樂的講授過程中滲透我們的音樂教學(xué)內(nèi)容，從而使得流行音樂可以起到正面的幫助課堂進行的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂的過程中不知不覺地提高了自身的音樂能力和音樂素養(yǎng)。而原本的音樂教學(xué)內(nèi)容其實和流行音樂的教學(xué)并非是沖突的，而是相輔相成的。

3.開展音樂賞析活動提升音樂審美

初中生喜歡流行音樂的原因并不是因為流行音樂中隱藏的深層含義對學(xué)生有吸引力，而是流行音樂滿足學(xué)生追求個性的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的人格特質(zhì)，并運用符合學(xué)生的人格特征的方法進行教學(xué)。

結(jié)束語

因為學(xué)生情操可以通過流行音樂進行一定程度的陶冶，并且還能使得緊張學(xué)習(xí)的精神得到一定程度的放松。因此需要音樂老師適當(dāng)?shù)膶⒘餍幸魳吩谄胀ǖ囊魳氛n堂中進行一定程度的滲透，使得初中音樂教育教學(xué)開創(chuàng)一片新的天地。