初中化學教學中存在的問題以及對策

蘇伯虹

(亳州市第九初級中學 安徽亳州 236000)

一、研究初中化學教學中存在的問題及對策的意義

由于受考試大綱要求的限制以及影響，初中化學教師普遍更加注重學生在平時的練習中以及相關測試中的表現情況，因此在有限的課時內教師往往由于注重完成教學任務而忽略學生在課堂中的表現與反應情況。化學學科本身具有一定的復雜性和難度，由于教師還秉持著以往的教學模式，難以充分調動起來學生的積極性，因此部分學生對化學學科缺乏積極的學習興趣，那么學生在課堂上難以得到相關綜合能力的培養。

二、初中化學教學中存在的問題

1.缺乏完善的初中化學實驗設施

化學課程中實驗課占據了重要內容，對于學生學習的化學知識進行了詳細的補充且極好地鍛煉了學生的實際操作能力。化學知識十分復雜，較難理解，教師在教授過后有效指導學生進行相應的化學實驗，能夠使學生深入理解所掌握的知識。但當下我國大部分初中學校相應的化學實驗設施不夠齊全，甚至部分學校酒精燈等基礎儀器數量尚不足，無法滿足學生的實驗需求。且對于實驗設備的看管不到位造成部分設備損壞、化學藥品過期，極大拉低了化學實驗課的質量，也不利于學生安全。

2.學生學習化學的興致低落

初中化學較多地將理論知識與實踐操作相結合，要求學生以理論為基礎通過實際操作進而來深入理解化學知識。但這需要學生投入大量時間、精力，且化學知識較為抽象，邏輯性極強，擁有極其復雜的知識、枯燥的理論，如化學公式、化學元素的記憶、知識量超過初中生學習范圍等，這些極大拉低了學生學習化學的興趣，甚至于出現部分學生化學成績極差、偏科現象嚴重。

3.學生的自身素質因素

初中生比之前學習內容增加，學習難度加大，同時面臨著初中升高中的學習壓力，老師、家長對其的美好期望，甚至于同學之間的學習成績競爭，這些都無形中給初中生施加了較大的壓力。雖然壓力產生動力，但是過大的壓力會給青少年帶來負面影響，容易導致學生因一時產生的學習問題而厭學，甚至出現嚴重的心理問題。

4.教師教學思想受傳統教學模式限制

由于化學學科是一門理論與實踐相結合的學科，因此當前初中教材中會設置大量的化學名詞以及理論知識，那么教師要想提高學生的學習興趣，需要轉變自己的教學理念。將枯燥的知識生動化，不能受以往的教學模式所禁錮，只注重完成自己的教學任務，達到自己的教學目標，更重要的是需要采取趣味性教學模式來提高學生在課堂上的參與度。

三、解決教學中存在問題的對策

1.加快建設初中化學實驗設施

如果初中化學實驗的設施長期不夠齊全的話，就無法從整體上提升實驗課的質量，教師的教學進展也會受到阻礙。因此，必須要建設好化學實驗室的各項設施，以保證教學工作的順利進行。首先，學校負責人員必須要提高對化學實驗課程的正確認識，購買充足的化學實驗設施，以保障教師能夠順利地進行實驗課堂教學。化學實驗室內除基礎設施之外還有許多的實驗物品，這些物品也需要定期的檢查，有不合適的地方要及時作出處理。要及時清理出過期和變質的實驗物品，修復好損壞的實驗基礎設施。各項安全工作要做好，提高警惕性，保證化學實驗過程中的安全。

2.轉變教學方法，使學生對化學產生更多興趣

在初中化學課程教授過程中，教師不僅要傳授學生理論知識，還要帶領學生進行化學實驗，提高學生的掌握能力。但是初中的化學理論并沒有那么的簡單易懂，一些復雜的化學式和化學元素，讓學生難以辨別和記憶。因此，教師必須要摒棄不受學生歡迎的教學方法，在帶領學生學習理論知識的同時也要讓學生見識到化學實驗過程的奇妙。使每個學生都能夠親自動手實驗，在實際操作中掌握更多的化學用語。

3.善于引導學生，培養學習興趣

通過恰當的引導可以實現教師和學生之間心靈的溝通。因此，教師必須要善于引導學生，可以使用幽默的教學語言，讓學生們感受到輕松和愉快。要多表揚和鼓勵學生，讓學生愿意主動地和老師交流，在快樂中學習化學。

4.教師需要轉變自己的教學思想

隨著時代的不斷進步，社會對教育工作更加重視，不僅對社會所需要的人才標準提出了更高的要求，還對相關教育者提出了更加先進的教育思想。作為教師應該明確自己的職責所在，不僅需要加強學生對相關專業知識的理解以及掌握，更應該在學生學習的過程中注重培養他們的綜合能力。

結束語

綜上所述，初中化學教學中雖然存在一些問題，但是這些問題都可以通過必要的努力和改變來克服，最終幫助每一個學生學好化學知識。因此，學校建設好化學實驗室，教師改變思想觀念找到行之有效的教學方法，就會使學生對化學的學習興趣提高。