新課改下高中信息技術教學的問題及出路

張慧娟

(浦江縣第二中學 浙江金華 322200)

現如今，信息化的時代潮流正沖擊著人們的生活，信息技術在人們生活中起著至關重要的作用。人們已經學會掌握和運用信息技術來便利自己的生活，信息技術也逐漸成為人才們必備的技能。青少年中學生普遍具有靈活的思維和較強的學習能力，不僅能夠快速地掌握新的知識，而且可以深刻的領悟到知識的內涵。所以培養信息技術的使用能力應該從中小學生群體抓起，許多專家學者也逐漸發現小學生信息技術教學和掌握對信息技術的普及和發展有重要的作用。此篇文章把新課改具體的實施效果與新課改下信息技術教學中出現的問題相結合進行具體的分析，并且針對問題的解決辦法進行詳細的探討。

一、新課改下高中信息技術教學存在的問題

1.高中信息技術課堂教學氛圍較沉悶

在現代教育的背景下，在我國高中信息技術的教學中，學生們對于信息技術的學習興趣越來越小，沉悶的課堂氛圍，這些都是迫切需要解決的問題。信息技術中的部分知識點會因為具有很強的專業性和技術性，在一定程度上超越了高中生理解能力的范圍，在此之下，則會造成一部分的學生在這個課程中對于教師的講解感覺到枯燥無味，更有甚者會對于這個科目產生厭惡的心理。雖然新課改對于老師提出了新型教學的要求，但是據了解，目前絕大多數的課程安排的教課模式都還很陳舊老套，對學生采用的教學方式也比較的枯燥無味，這樣的教學方式既不利于學生快速有效地掌握本科目的知識點，也不利于學生對于本科目產生學習興趣，課堂教學也很難達到所預期的目標。

2.多數學校對信息技術課程不夠重視

結合平常的實際了解的情況來說，很多的學校目前對于信息技術這一課程還存在著很大的理解誤區，并且不把這一課程列入期末考試的總成績當中，所以學生也會認為這一課程并不重要，甚至只是把這一課程理解為“科普大講堂”。有很大一部分的學校和老師把信息技術課作為一個課外了解計算機的科目，這是一個極其錯誤的想法。自從新課改以后，我國的高中教育就更加重視學生的全面教育，而不只是局限于語數外等科目，希望通過各種各樣的教學方式和各種學科的知識教學使學生能找到自己更為感興趣的科目進行鉆研。

3.學校的硬件設施較為落后

現代社會是一個信息化的社會，信息化設備的使用不但可以極大地方便我們在日常生活中的需求，也可以使我們的工作更加的高效。重視信息技術的教育，對學生在生活、學習中等各方面都有很大幫助，它能將課堂中一些枯燥無味的知識點變得生動有趣，將無形的知識化為學生們看得見、摸得著的信息，這可以在很大程度上提高學生對于知識的興趣，對于學生的學習有著巨大的幫助。但是因為信息技術這一科目的特殊性，學生必須要進行手把手的學習和親自動手操作，所以如果在課堂上，老師只是對于知識點進行解讀，是完全不夠的。因此，就需要學校具備一定的硬件設施來讓學生進行實地操作，但是據了解，目前很多高中學校的硬件設施較為落后，既不能滿足學生對于知識探索，也不能為信息技術課程的教學提供強有力的幫助。

二、新課改下提高高中信息技術教學質量的策略

1.教師要營造輕松愉快的教學氛圍

在教學的過程當中，教師們不要以一種單一的教學方式來對學生進行知識點的教學，要讓學生對于信息技術這一科目進行全方位的了解，例如：介紹一些有關于信息技術的古今世界名家、信息技術的開端和發展史等，以這些點為媒介來營造出一個輕松的課堂氛圍。

2.重視學生的操作能力和自主學習能力

對于學生的操作能力和自主學習能力的培養是時代發展的需要，面對時代發展的洪流，僅僅依靠在課堂上學習的知識是遠遠不夠的，落后的教學思想教授到學生身上，學生所面臨的結果就是跟不上時代的快速發展。所以，培養學生的自主學習能力是極其重要的，這是現代學生必須具備的素質。

3.要注重學生主體性的發揮，讓學生參與到教學設計中去

從哲學角度分析，發揮主觀能動性對事物的發展有雙重作用。對于高中生群體來講，他們已經有獨立的思維和思考判斷事物的能力。老師在教育和管理高中信息技術時，應激發學生的主體性，指導學生采用正確的學習方式，培養和提高發現問題、討論和分析問題、解決問題和實際運用知識的能力。

三、結束語

根據現在時代的發展速度和方向來看，未來的世界里信息技術會應用的越來越廣泛。高中的信息技術教師要努力提高自己的專業技術素質，優化自身教學計劃的結構，在開放和愉快的課堂教學氛圍中，用生動活潑的方式對學生進行知識的傳授。專注于引導和鼓勵學生，盡量發揮出學生的最大潛能，采用多種不同的教學方式，實現更高效的教學，提升學生對于信息技術知識的興趣。