關(guān)于楊柳青年畫色彩視覺流程的分析

【摘要】：在楊柳青年畫中，色彩視覺具有非常重要的作用，逐漸引起人們的關(guān)注和研究。在現(xiàn)代商業(yè)社會中，色彩視覺逐漸發(fā)展到設(shè)計平面中，通過對色調(diào)的應(yīng)用，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感色彩，對于平面設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義價值，基于此，作者對楊柳青年畫色彩視覺流程進(jìn)行詳細(xì)分析，以期對相關(guān)人員提供幫助。

【關(guān)鍵詞】：楊柳青年畫；色彩設(shè)計；視覺流程

引言

楊柳青年畫是年畫中具有代表性的派別，其色彩配置起源于民間，設(shè)色大膽，直抒胸臆，并且在發(fā)展過程中，以繼承傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，不斷挖掘自身的時尚屬性，以滿足當(dāng)代大眾的審美需求。楊柳青年畫在保證畫面清晰準(zhǔn)確的同時，還注重色彩的調(diào)度作用，兼顧人的視覺效果，為現(xiàn)代平面設(shè)計提供了借鑒。

1.色彩視覺流程概括與誘導(dǎo)暗示

1.1概念定義

色彩視覺流程是指，藝術(shù)作品所描繪構(gòu)造的一種集圖形、色彩、影像以及文字等于一體的視覺畫面感受，其可以刺激觀賞者的視覺感官和心理，以引導(dǎo)人們形成創(chuàng)作者預(yù)期的視覺運(yùn)動。在視覺運(yùn)動發(fā)生過程中，色彩濃厚、刺激強(qiáng)度大的地方往往給予人們的視覺感官最強(qiáng)沖擊，讓人們最先感受色彩效果，從而逐漸遞減，這種依據(jù)順序的視覺刺激過程就是色彩視覺流程[1]。

1.2誘導(dǎo)暗示

視覺元素的誘導(dǎo)與暗示，是指在藝術(shù)作品中，其色調(diào)的構(gòu)成具有特別的誘導(dǎo)元素，在觀賞者進(jìn)行觀賞畫作時，主動引導(dǎo)觀賞者的視線按照一定的軌跡或暗示方向進(jìn)行移動，按照一定的順序，將畫中的各個構(gòu)成點有序的進(jìn)行串聯(lián)，形成有機(jī)的整體，突出作者想要表明的重點，以此來使觀賞者明確作者表達(dá)的主題。例如，在楊柳青年畫中，具有方向性的線或具有方向感的結(jié)構(gòu)能有效的分割觀賞者的視線區(qū)域，誘導(dǎo)觀賞者沿線或結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀賞，最后突出主體思想。畫作中，水平的線誘導(dǎo)觀賞者視線左右運(yùn)動，豎直線誘導(dǎo)觀賞者視線上下運(yùn)動，而斜線比水平線和豎直線更具有引導(dǎo)趨勢，引導(dǎo)視線做斜向運(yùn)動，具有更強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，同時，還包括折線、曲線等多種引導(dǎo)線，均沿規(guī)定方向進(jìn)行運(yùn)動。在畫作描繪過程中，要合理利用各線要素，避免造成觀賞者視線混亂，影響主題表達(dá)效果。

2.楊柳青年畫色彩視覺流程分析

2.1利用暖色調(diào)進(jìn)行視覺引導(dǎo)

楊柳青年畫在創(chuàng)作過程中，善于利用色調(diào)色彩，借助暖色調(diào)渲染畫面的華麗氛圍，同時，運(yùn)用暖色調(diào)創(chuàng)造視覺節(jié)奏與規(guī)劃畫面秩序。

2.1.1暖色調(diào)的視覺引導(dǎo)

在二十世紀(jì)末，美國研究人員馬里奧·加西亞和佩姬·斯塔克·亞當(dāng)對視覺追蹤進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)作品或者宣傳畫中，紅色和黃色能有效的吸引人們注意，而藍(lán)色或者灰色卻難以產(chǎn)生相應(yīng)效果，從而得出相關(guān)結(jié)論：紅色和黃色在畫面中具有流動性，能吸引觀賞者視線，藍(lán)色和灰色穩(wěn)定感較強(qiáng)，調(diào)動感不強(qiáng)。由此可知，暖色調(diào)可以利用不穩(wěn)定性和誘目性引起觀賞者的視覺興奮，通過運(yùn)用暖色調(diào)的面積、明度以及純度等變化對觀賞者進(jìn)行視覺引導(dǎo)。

2.1.2利用暖色調(diào)增強(qiáng)畫面秩序感

在楊柳青年畫色彩設(shè)計過程中，大量的應(yīng)用了流動性較強(qiáng)的暖色調(diào)來進(jìn)行渲染作者想要表達(dá)的畫面，清晰的體現(xiàn)了畫面脈絡(luò)。在當(dāng)前我國的楊柳青年畫色彩應(yīng)用口訣中，就包含“紅靠黃，亮堂堂”這一說法。利用紅黃兩色的自身特性，引導(dǎo)觀賞者視覺流動的方向，從而實現(xiàn)畫面信息的有效傳遞。

2.1.3利用暖色調(diào)來強(qiáng)化主題

在楊柳青年畫的處理過程中，利用暖色調(diào)自身流動特點，有效的調(diào)控了畫面構(gòu)圖元素，鮮明的突出了畫面主題。例如，在我國著名的《六國封相》圖中，其構(gòu)圖沒有明顯的疏密現(xiàn)象，畫作中人物動勢不明顯，不足以形成連貫的視覺引導(dǎo)，在運(yùn)用色彩后，能使觀賞者的視線隨色彩移動，明確的將觀賞者視線引向左上角“六國封相”四個字，使人清晰的明確主題。

2.2利用色彩視覺流動速度傳達(dá)感情

心理學(xué)家格列高里說：顏色的知覺對于人類來說具有極其重要的意義，是人們視覺的審美核心，能深刻影響人們情緒狀態(tài)。楊柳青年畫通過控制色彩視覺流動速度來進(jìn)行色彩冷暖和明度對比，由此來調(diào)控視覺節(jié)奏，渲染畫面氣氛，從而傳達(dá)感情。在楊柳青年畫的創(chuàng)作過程中，畫家應(yīng)注重將色彩心理、視覺流動性以及故事進(jìn)行有效的結(jié)合，同時注重畫面中對視覺美感的塑造，利用色彩的流動特點加強(qiáng)情感的表達(dá)。

2.2.1色彩流動速度

在楊柳青年畫中，當(dāng)色彩的冷暖色調(diào)、明度以及純度對比較強(qiáng)烈時，觀賞者的視線在色彩之間的流動性較高，反之，則流動性較低。利用色彩的對比和色調(diào)的明亮度將視覺流動速度進(jìn)行有效的控制，引導(dǎo)觀賞者以正常的視覺節(jié)奏進(jìn)行欣賞，烘托畫面氣氛，引導(dǎo)欣賞者情緒發(fā)展。

2.2.2利用色彩流動速度表達(dá)故事情節(jié)

楊柳青年畫在創(chuàng)作過程中，靈活的將色彩流動引導(dǎo)、色彩心理以及故事情節(jié)進(jìn)行有效的結(jié)合，注重畫面的視覺效果，重視色彩使觀賞者產(chǎn)生視覺心理效果。例如，我國著名的《盜仙草》畫作，內(nèi)容描述的是白素貞為救許仙而去盜取仙草，在實際畫作中，運(yùn)用大量的黃色和紅色，暗示畫作中人物當(dāng)時的心情，通過自然而然的視覺效果，清晰的使觀賞者感受故事發(fā)展情節(jié)，設(shè)計流程生動并附有韻律，使人產(chǎn)生愉快的心情，突出畫面特點。

2.3利用色彩視覺引導(dǎo)強(qiáng)化畫面層次

通常情況下，色彩明度和純度較高的色彩易見度也較高，更容易使人關(guān)注，吸引觀賞者視線。由此可知，通過運(yùn)用色彩的明度、純度的對比，可以有效的控制畫面的空間層次。例如，在楊柳青年畫中，人物、建筑、道具等在畫面結(jié)構(gòu)中完全是平置描繪，以增強(qiáng)畫面自身的節(jié)奏感與活力，通過對比，區(qū)分畫面內(nèi)容空間層次。

3.楊柳青年畫色彩視覺流程在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用意義

3.1在平面設(shè)計中的作用

在當(dāng)代平面設(shè)計中，合理靈活的運(yùn)用色彩視覺流程，能有效的調(diào)控視覺導(dǎo)向。將所要傳遞的商品信息通過邏輯性較強(qiáng)的視覺流程，引導(dǎo)消費(fèi)者或者觀賞者的視覺，以最合理的視線順序、感知方式以及效果獲取相關(guān)商品的最佳印象，激發(fā)消費(fèi)者和觀賞者的購買欲望和心理訴求，以實現(xiàn)平面設(shè)計的信息傳達(dá)準(zhǔn)確性和說服力。在商品的平面設(shè)計過程中，色彩的視覺流程能有效的強(qiáng)調(diào)商品內(nèi)在性質(zhì)，通過色彩視覺流程的表達(dá)，增強(qiáng)觀賞者的記憶印象，起到先聲奪人的作用。例如，當(dāng)前一些商家將色彩設(shè)計作為商品促銷的有效手段，用來進(jìn)行商品競爭，通過不斷發(fā)展，相關(guān)色彩設(shè)計師不斷提升自身對色彩的駕馭能力，有效提升色彩視覺的設(shè)計應(yīng)用規(guī)律[2]。

3.2對平面設(shè)計的意義

楊柳青年畫的色彩視覺流程，對于平面設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有促進(jìn)意義，借鑒其特有的作用和理念，使平面設(shè)計行業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，融合色彩視覺的優(yōu)點，達(dá)到平面設(shè)計的原本目的，向觀賞者提供簡便易懂的設(shè)計信息，提升工作效率，并為行業(yè)的未來提供方向，促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

4結(jié)論

綜上所述，楊柳青年畫是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其色彩視覺流程的運(yùn)用對現(xiàn)代社會的繪畫、設(shè)計等各方面都有深遠(yuǎn)的影響，對于其行業(yè)的發(fā)展具有重要的借鑒意義。對于楊柳青年畫的色彩分析不應(yīng)該停在淺層的視覺方面，對其研究也不能僅限于狹窄范圍內(nèi)，要深入了解其創(chuàng)作理念，與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅梅，孫媛媛.關(guān)于楊柳青年畫色彩視覺流程的探究[J].包裝工程，2016，3204：108-110+124.

[2]趙婭迪.對楊柳青年畫的色彩視覺流程的要點分析[J].美術(shù)教育研究，2017，07：37.

作者簡介：劉佳（1985.11.10—），女，籍貫：天津市，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于天津師范大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)有職稱：助理工藝美術(shù)師。