國際化視野背景下加強大學生思政教育的思考

[摘 要] 思想政治教育在實踐和理論的不斷推動下，在不同時期具有不同的內容，是我黨政治教育發展的重要標志。當代大學生作為社會主義建設的接班人，在日益復雜的國際化發展背景下，向其進行思政教育的普及和提升，是符合當前形勢的重要舉措。對國際化視野背景下加強大學生思政教育進行思考分析。

[關 鍵 詞] 國際化視野；大學生；思想政治教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0149-01

隨著時間不斷向前推移，如今的大學生多數出生于20世紀90年代后期，備受爭議的“90后”開始成為當前大學校園的主流群體[1]。眾多周知，當前的大學生出生和成長在一個國際化程度不斷深化、意識形態斗爭日益尖銳和明顯的背景下，在這種情況下，大學生同時受到中國傳統文化和國外文化的共同沖擊和影響，其思想行為具有鮮明的特征。如何在這類人群中普及大學生思想政治教育，是一項關系國計民生的重要議題。

一、當代大學生的主要特點

概括來講，當代大學生主要具有三個特點：思想活躍、個性獨立和早熟務實[2]。

1.思想活躍，但缺乏明確的目標。在互聯網時代成長起來的當代大學生，有更多的途徑和方法來獲取當前最為前沿的信息和動態，受此影響，他們的思想也更活躍。不僅如此，將來可供大學生選擇的就業方向也越來越多，繼續深造、出國發展、公務員、白領、自主創業等，都是極為普遍的現象。也正是因為如此，日新月異的社會發展變化給每項選擇都注入了一些難以預測的不確定因素，許多學生會因此感到彷徨和迷惘，缺乏明確的人生定位。

2.個性獨立，但與人溝通的能力較差。受國家計劃生育政策的影響，當代大學生多數為獨生子女，特殊的成長經歷使他們更傾向于選擇獨立思考和選擇，具有強烈的主體意識，愿意展示自我。但在與人交往方面，更多的人傾向于使用現代互聯網設備，“人機交互”的比例遠遠大于人與人之間的溝通[3]，對親情、友情的關注度則較低，溝通能力的弱化。

3.早熟務實，但承受挫折的能力差。當前大學生有更多的途徑接觸海量信息來豐富他們的思想，對社會的認知程度更加合理和豐富，這是之前的時代所難以比擬的。但一項調查顯示[4]，當前大學生在經濟獨立方面較差，更多的是依賴家庭，缺乏自力更生意識。在遇到挫折時，往往抗壓能力不足，甚至表現出一定的懼難心理。

二、如何在國際化視野背景下加強大學生的思政教育工作

1.以人為本，從大學生思想的實際情況出發，積極引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。新時期的高校思政教育工作者不再是單純是管理者，更是學生的良師和益友，其思想政治教育工作也應該保持與時俱進，時刻緊跟當前時代發展的腳步。從以人為本的理念出發，關心學生、理解學生、信任學生，在此基礎上與學生形成具有積極意義的良性互動，幫助學生養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.重視對校園文化、環境和精神的建設工作，為學生營造團結互助的和諧氛圍。善于利用現代互聯網，盡量規避其中的消極影響，積極發揮互聯網的正面促進作用。可通過建立班級QQ群，校園網等形式，增加師生之間的互動，及時了解學生思想的動態發展，以便取得更加良好的思政教育效果。

3.努力為學生提供社會實踐的機會，鼓勵學生積極參加。社會實踐活動是學生開闊視野、陶冶情操的重要途徑，不僅能夠增長學生見識，還是學生增加與人交往、促進溝通能力的重要機會。在社會實踐過程中，培養學生迎難而上、堅韌不拔的精神和獨立負責的意識，也會為將來更好地適應社會競爭打下良好基礎。

4.加強對外交流的機會，給學生創造接觸國外經濟、政治、文化的機會。通過讓學生走出大學校門，或者將一些國外友人請進來，更新學生的國際知識和了解當前的時政信息，加強學生對當前形勢的把握，更加有利于思政教育工作的開展[5]。此外，還應該加強學校教師的德育教育工作，以便為社會培養出更多的合格接班人。

總而言之，當代大學生的成長史也是中國經濟騰飛的發展史，他們目睹了中國社會經濟的巨大變革，其思想和行為具有鮮明的時代特征。但同時需要注意的是，在這些特點背后，還存在一些顯而易見的問題。我們應該做到善于引導，積極培養，幫助學生正確認識當前國際形勢和主要問題，養成正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有這樣，才能為祖國和社會培養出真正具有國際競爭力的人才，促進祖國的進一步繁榮昌盛。

參考文獻：

[1]丁秀嬌.國際化視野背景下加強“90后”大學生思政教育的思考[J].科教文匯（上旬刊），2010（9）.

[2]王炎，王樹蔭.黨的思想政治教育目標任務理論的歷史考察與現實思考[J].思想教育研究，2010（21）.

[3]陳麗娟.繼承和發揚黨的思想政治教育優良傳統與加強大學生思想政治教育[J].2011（4）.

[4]廖珊珊.新課改背景下思政課教學中加強時政教育的思考[J].改革與開放，2011（2）.

[5]周佳磊.法制教育融入大學生思政教育的思考[J].北京教育，2015（7）.