信息技術引領職教數學創新變革

[摘 要] 教學進入信息化時代，課程資源大融合勢在必行。一路走來，有付出、有收獲、有辛酸、有歡樂、有彷徨、有執著，而最大的感觸是教師要勤于學習，善與思考。

[關 鍵 詞] 多媒體；PPT；電子白板

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0122-01

信息化伴隨學校發展也伴隨著我個人成長。2001年，筆者來到章丘職校成為一名數學老師。為了進一步開闊教學視野，豐富教學手段，我學習了我的第一個教學功能軟件——PPT。PPT以其易于制作、形式多樣、修改自如的優勢在許多講座、比賽中精彩綻放，直到現在我還清楚地記著，當時有一個應用題“遠處有一艘驅逐艦駛來，潛艇緊急下潛，當下潛速度多大時才能避開驅逐艦？”當我嫻熟地運用PPT制作技術，制作了動畫并配以緊湊的音樂，獲得了老教師的贊賞，辦公室的李老師還專門撰文一篇予以介紹推廣。那個年代的農村課堂有電腦、有PPT、有聲音還有那么點現在看來微不足道的動畫就是“神作”。

2004年我參加說課比賽，憑借PPT全程自動時間預演系統以及我流暢的解說詞，一路過關斬將，縣而市，市而省，幸運斬獲當年省賽一等獎。這是我第一次參加高規格的比賽，也學習了很多的東西。一位膠東地區的老教師，擁有豐富的農村生活經驗，在講授數學立體幾何中三垂線定理時，適時提出了鍘刀鍘麥穗的事例，受到專家的一致贊譽，這個事情對我的啟發很大，多媒體輔助教學不能脫離實際生活。

2005年，我開始深入研究教學導入環節，一個字（從“井”到象限符號）、一張圖（老牛拉車找到共軛復數中的“軛”），一首歌謠（1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿……到數列的概念），大量的精品導入案例在此期間誕生，我與同事們一塊分享、一塊成長，感受著多媒體帶來的課堂變化，享受著被學生簇擁著上課的生活。

2006、2007這2個學年是百花齊放的2年，教育系統開始了新一輪的大學習，PPT之外的多媒體軟件如雨后春筍層出不窮，Authorware、Flash、幾何畫板、實物投影紛紛進入小小的職校，而那些敢于吃螃蟹的人也快速成長為校園的“一代宗師”。那個時候，仿佛又回到難忘的大學時光：剛給別人講完幾何畫板中橢圓的制作，然后又擠在人群中嘗試實物投影的放大縮小和凍結

功能。

2010年，濟南市所有的職業教育科目優質課比賽幾乎同時展開，我有幸代表我們學校參加數學科比賽。從抽課題到完成比賽大概一周的時間，在這瘋狂的168小時里，我廢寢忘食，十易其稿，同事們紛紛獻計獻策。最后比賽中，聯系生活的2008北京奧運金牌和“共軛”中的牛的動畫，我的課獲得評委組好評。我不可思議的奪得比賽第一名，可以參加山東省復賽。

而通過比賽，學生也給我留下了深刻的印象。他們很熱情，上課都積極表現自己，但基礎實在是太差了：開方不會，分母有理化不會，一元二次方程不會；但是，那么復雜的網游，他們卻手到擒來。這是什么原因呢？必定是課堂缺乏吸引力，課后作業缺乏興趣，這不正是多媒體教學所要解決的問題嗎！這不正說明各種比賽僅僅停留在面上，并沒有在實際授課中實施嗎？

時光飛逝，轉眼來到2013年，課程資源整合的概念已經深入人心，大家集思廣益，盡最大努力開發PPT、Flash、幾何畫板、實物投影的潛在功能，比方說在解決數列遞推公式時，我借助多米諾骨牌的視頻吸引學生的注意力，再運用Flash進行動畫慢放，帶領學生仔細觀察、反復推敲，讓學生找到解決遞推公式的方法。有好多老教師充分利用多年豐富的教學經驗，能夠十分巧妙地進行教學預設，但對信息化備課卻一籌莫展；而青年教師因無法準確全面預設而導致課程半途而廢，進行不下去，出現卡殼，進而對教學失去信心，得過且過——農村中職課堂多媒體教學存在巨大危機。

2014年，章丘教育開啟信息化發展計劃，每一所學校都安裝了電子白板系統，信息敏銳的教師積極投入白板系統的學習中去。而作為農村職業學校的一名數學教師，我對白板一無所知。章丘組織電教課大賽，要求必須運用白板，學校領導火線任命我前去“破關”。“風蕭蕭兮易水寒，不破樓蘭誓不還。”光有一腔熱血還不行，我先通過網絡了解白板的基本情況，再通過拜師學習技藝，雖不能短時間內嫻熟應用，但白板的強大功能是其他備課軟件不能比擬的：屏幕批注、遮擋隱藏、拖放組合、重點放大、過程回放、模式切換、智能繪圖等。依托白板的這些強大功能，我又一次斬獲省賽一等獎和中央電教館一等獎。

現在，翻轉課堂、MOOC教學等新事物進入我們的視野，關注分層教學、個性化教學，信息化終端利器——平板也進入教室，一個智慧多元和諧的課堂在前方召喚我們。新學年我們學校啟動智慧課堂信息化進程，籌建實驗班、實驗平臺，廣招有識之士，多媒體輔助教學提升到一個全新的境界，每一個師生都可以在這個舞臺上自由展示、分享、辯論、提高，教學進入信息化時代，課程資源大融合勢在必行。

一路走來，有付出、有收獲、有辛酸、有歡樂、有彷徨、有執著，而最大的感觸是教師要勤于學習，善與思考！

參考文獻：

[1]秋葉.和秋葉一起學PPT[M].人民郵電出版社，2014.

[2]汪瓊，李林.交互式電子白板教學應用教程[M].北京大學出版社，2012.

[3]謝傳兵.信息化教學意識[M].北京：高等教育出版社，2016.