淺談如何在數學教學中培養學生學習數學的興趣

[摘 要] 教育事業在不斷發展和進步，在我國的教育教學中，數學是一門十分重要的學科，但是正是由于理科的復雜性和邏輯性，許多學生對數學學習興趣不高，學習成績也在逐漸下降。提高學生的數學學習興趣是教學的關鍵所在，所以，主要針對數學教學中如何培養學生的學習興趣展開深入研究，讓學生逐漸愛上數學，并且主動學習數學，培養對社會有用的人才。

[關 鍵 詞] 數學教學；培養教育；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0041-01

在漫長的學習生涯中，學生的主要任務是學習，但是在這么長的時間里，有些學生會逐漸對學習失去興趣，尤其是數學這門相對復雜的學科，更加需要興趣的維持。學生由于年齡和心智都尚未成熟，需要學校和教師的幫助和培養，通過興趣的培養提高學生對數學學習的積極性，教師不斷完善教學方式，讓學生對學習逐漸產生興趣，有效提高整體的教學水平和質量。

一、構建和諧的師生關系

在教學中，教學的主要角色都是學生和教師，無論是在課上還是在課下，教師和學生都要構建和諧的關系，這也是教學過程的關鍵所在。傳統的教學中，教師是教學的主導，學生遇到的一些問題都需要主動向教師請教。但是伴隨著新課改的到來，學生在教學中的主導地位逐漸顯現，教師則起到輔助和引導的作用。作為教師，在教學中一定要主動起來，積極與學生溝通，通過不斷地交流了解每個學生的特點和性格，適當給予一些學生心理輔導，打開學生的心扉，不管是在學習方面，還是在日常的生活中，都要無私地幫助學生，拉近學生與教師之間的距離，學生對教師有好感，自然對數學這門學科也越來越感興趣。教師在良好的溝通中引導學生開始自主學習，讓學生全身心地投入數學學習中，根據相關調查數據顯示，學生對教師的喜歡會直接影響學科興趣，所以培養師生關系也是教育教學的根本所在。作為一名優秀的人民數學教師，想要培養學生的學習興趣，就是必須先構建良好的師生關系，在這基礎上進行進一步的教學延伸和拓展，教師獲得了學生的尊重，又會受到學生的愛戴與喜愛，在這種良好的關系之下，必然會增進學生對數學的學習興趣，發揮出興趣在數學教學中的最大作用。

二、通過多媒體應用培養學生興趣

伴隨著新課改的到來，我國的科技也在不斷發展和進步，多媒體也逐漸走入各大學校的課堂之中，在數學課堂上適當地引入多媒體進行教學，這也是一種新型的教學方式，多媒體中的一些圖像或者是視頻聲音對教學都有很大的幫助，可以刺激學生的感官和視覺，快速吸引學生的注意力，從而有效激發學生的學習興趣，讓學生逐漸愛上數學的課堂教學，進行積極有效的自主學習，讓學生從心理有了這方面的需求和感受，非常愿意參加數學的一些教學活動，這也是數學教學的最終目的所在。例如，在課堂上學習數學知識時，如一些圖形面積的算法或者是體積的求法，計算公式和計算方法都相對復雜和繁瑣，對于有些學生而言，極易產生煩躁的心理，逐漸轉變成對數學的厭惡。課堂上，教師可以采用多媒體的方式，設計一些有關教學知識的圖片視頻，以動畫的形式向學生展示數學知識，讓學生在輕松愉悅的環境下學習。長時間下去，學生對數學課堂教學的積極性必然提高，也會主動參與數學教學活動，對教學大綱所中所要學習的數學知識也會充分掌握和理解，學生更加愿意學習數學，學習興趣得到有效提升。

三、利用激勵措施激發學生的學習興趣

學生的學習非常辛苦，除了面對每一天所要掌握的知識，放學回家后或者是在假日期間都需要完成一定的作業。教師不管是對好學生還是差學生，對努力學習的學生都要給予適當的鼓勵，這也是對學生學習的一種肯定，也許教師一句鼓勵的話語，就會讓學生重新激發學習的動力和興趣，所以教師在教學過程中，要在適當的時機給學生一定的鼓勵和表揚，教師要公平對待每個學生。學生的起點和基礎都不同，不要一味地根據成績的好壞而去評價學生，傷及學生的自尊心，要根據每個學生的特點，充分發掘學生的優勢所在，適當的時機給予一些贊美的語言，重建學生的學習信心，即便學生對問題回答錯誤，也不要責怪和埋怨學生，鼓勵的話語可以激發學生對問題的探究心理，在這種氛圍下，學生才會敢于探索，在探索的過程中激發學習興趣，發揮聰明才智，達到最理想的教學效果。

四、結語

本文主要研究的是在數學教學中如何培養學生的學習興趣。學生是我國的未來，也是祖國今后發展的希望，數學學習對學生今后的成長道路奠定堅實的基礎，只有讓學生真正主動積極的學習，大力培養學生學習數學的興趣，有助于學生今后的長遠發展。

參考文獻：

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