職業中專學校機電專業“現代學徒制”的實踐與思索

[摘 要] 對職業中專學校機電專業“現代學徒制”的實踐與思索進行分析，首先分析了“現代學徒制”的內涵，其次分析了“現代學徒制”的優勢，最后提出了在職業中專學校機電專業教學有效運用現代學徒制的策略。

[關 鍵 詞] 中專學校；機電專業；現代學徒制

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0027-01

一、現代學徒制的內涵

近些年經濟發展迅速，工業經濟也得到了較好的發展，大型企業開始取代手工作坊，成為推動經濟發展的主要推動力。隨著經濟社會的發展，傳統學徒制的弊端開始顯現。基于這個現狀，職業教育開始受到大家的重視。然而，職業教學過程中理論和實踐的脫節問題較為嚴重，現代學徒制就是在這樣的背景下誕生的。學徒制度下，師傅會在工業生產過程中傳授徒弟技能。師傅和徒弟是傳統學徒制和信貸學徒制的共同主體，在這兩種學徒制度下都是老師向徒弟傳授技術，但是現代學徒制和傳統學徒制相比存在一定的差異。

二、現代學徒制的優勢

1.專業人才的培養方案較為靈活。在現代學徒制的模式下，理論知識課程、實訓課程以及實習期的課程教學方式都是采用面對面教學，老師和學生、師傅和徒弟的交流十分方便。老師和師傅能根據學生和徒弟的興趣愛好、結合學生的學習能力對學生進行高針對性的培養教育，這樣的人才培養方案十分靈活，調整起來非常方便。老師還能根據企業的需求調整學習的專業課程設置。

2.現代學徒制有利于學生學習興趣的激發，進而改善機電專業的教學效果。現代學徒制模式下，老師會按照教學目標準備相關的設備，向學生演示操作技巧，直到學生進行操作訓練，這能激發學生學習積極性。操作過程中若出現問題，學生也能及時向老師進行咨詢。對老師來講，他們也能及時向學生進行講解，這有利于改善教學效果。

3.現代學徒制有利于學生更好地就業。在現代學徒制模式下，學生在學習專業理論知識的同時還能參觀部分企業，這樣可以較早地了解未來的工作環境。此外，畢業前學校還能安排學生去相關企業實習，提前進入生產線，學生的專業技能也能盡早得到鍛煉。學生能較早地將理論與實踐相結合，這樣的教學模式下，學生的職業規劃會相對明晰，學生能盡快找到自己的未來發展方向。

三、在職業中專學校機電專業教學有效運用現代學徒制的策略

目前，“現代學徒制”被廣泛運用，但是存在不少問題。大多數中專學校對“現代學徒制”的認識不夠，學校對機電專業的教學目的和學生的就業契合度不高。不少中專學校采用現代學徒制培養機電專業的學生，但是這些學校忽略對機電學生操作技能的培養，學生很難將理論知識和實踐相結合，大多屬于“紙上談兵”。

1.以工作需求為導向進行課程體系改革。對中專學校機電專業的教學改革，可以從工學結合的角度，制訂合理的教學目標。教學目標應該是提高學生的求職就業能力，不斷培養學生的職業素養。根據機電專業領域的要求以及職業行動能力的要求，結合相應的職業標準，中專學校可以和企業進行合作，以培養學生的職業素養，提高學生的求職競爭力為目標對機電專業的課程體系進行改革。

2.建設相對專業的機電專業教師隊伍。中專學校對機電專業學生的培養采用“現代學徒制”，應該結合專業的教學目標來建設相應的機電專業師資隊伍，相應師資隊伍的配套能保障教學目標的實現。學校還可以和企業進行合作，課程教師可以向企業推薦較為優秀的學生去企業實習，盡快了解生產要求，在實踐中獲得實用性知識。

3.堅持校內校外實訓相結合的教學方法。前面提到，“現代學徒制”模式下，機電專業學生能和企業實現雙贏。堅持校內校外實訓相結合的教學方法則是能更好地實現企業和學生的共贏，學生、企業、學校之間的聯系也會更加緊密和科學。

四、結語

綜上所述，“現代學徒制”具有“傳統學徒制”無法比擬的優勢，“現代學徒制”的人才培養方案更靈活，還能激發學生的興趣，也有利于學生的就業。可以通過課程體系改革、建設強有力的師資隊伍、校內外實訓相結合來提高“現代學徒制”的教學效果。

參考文獻：

[1]趙青.職業中專學校機電專業“現代學徒制”的實踐與思索[J].課程教育研究，2015（29）：244.

[2]王建林.職業教育產教結合與校企合作系列專題之十六以現代學徒制培養技術技能人才的實踐與思考[J].中國職業技術教育，2013（13）：47-53.