高考改革形勢下專門用途英語與大學英語整合研究

[摘 要] 中國的改革開放促進了一大批舶來品在中國這片土地上生根發芽，隨著經濟全球化的發展，外語的學習是勢在必行的，掌握了一門外語，才能在這個時代席卷而來浪潮中占據主動。在英語的普及率越來越高的今天，越來越多的家長在孩子的學習過程中注重對孩子英語學習能力的培養。在我國的學習環境下，高考的改革與英語學習息息相關，如何在高考的改革形勢下，使大學英語的學習更上一層樓，使學生的英語水平達到課程標準的要求，是值得思考的問題。

[關 鍵 詞] 高考改革；專門用途英語；大學英語；整合研究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0020-01

高考的重要性，對中國的學子和家長來說毋庸置疑。在2016年的高考改革中，英語退出高考，高中學生要參加社會化考試，最后將最高分計入高考成績。

一、在高考改革背景下，英語教學中存在的問題

1.大學英語與高中英語無法實現順暢地銜接。眾所周知，英語作為一門語言，需要日積月累的積淀。高考改革之后，學生更加注重的是對于英語應用能力的培養，對于英語的基礎知識，如語法知識的學習就會減少精力，這就表示學生在大學進行更加深入的英語學習的時候，將會出現基礎知識不牢靠的情況。

2.大學英語的地位將會慢慢地被動搖。在高考英語改革的形勢下，如果大學英語依舊實行的是以前的EGP（English for General Purpose，基本用途英語）學習，沒有根據新的形勢作出相應的改變，那么對《大學英語課程教學要求》中學生能夠“聽懂用英語講述的專業課程和英語講座，能夠較為流利準確地就一般或專業性話題進行對話或討論，能在國際會議上或專業交流中宣讀論文并參加討論，能比較順利地閱讀所學專業的英語文獻和資料，用英語撰寫所學專業的簡短報告和論文等”的要求將不能妥善實現，也勢必會造成高校師資、學生精力、財力的巨大浪費。

3.缺少大學英語教學應有的特色。按照當前大學英語的教學模式，我們將會面臨這樣的瓶頸：學生在大學里學到的英語知識跟高中時學到的產生重合，因為學生英語基礎差距的問題，基礎英語的教學不斷在課程中出現，這勢必會帶來學生的認知麻木，對于英語學習的興趣下降，也不能夠對專業的學習產生積極的促進作用，培養學生的語言應用能力，形成大學英語獨特的教學特色。

因此，在分析了現狀和當前所采取措施的利弊之后，筆者認為在高考改革形勢下對專門用途英語與大學英語進行整合研究，將有助于我們打開新思路，找到一條符合課程標準和社會期望的，有助于培養社會所需要的復合型、應用型人才的道路。

二、對專門用途英語與大學英語進行整合研究的意義

1.高考改革讓很多人誤解為不再重視英語的學習，減輕對英語能力的要求。其實這種看法是非常片面的。高考改革中關于英語的調整，將會更加重視學生應用英語的能力，從多方面去尋找適合學生語言使用能力的有效評價手段，滿足國家的課程標準要求，也滿足學生學習興趣的需要，同時滿足社會的需要。發揮出大學英語本身的特色，讓學生在新的教學方式下學有所得。

2.在高考改革的背景下，要尊重學生的學習興趣和學習需要，在培養學生扎實基本功的同時，為學生提供大量的專業性語言和知識輸入，這種大學英語教學方式的改革，就為學生將來走出校門走入社會的工作或繼續深造提供了好的條件。將專門用途英語與大學英語進行整合，有助于學生打破現有僵局，實現自己的目標。

3.專門用途英語與大學英語整合，是作為大學英語改革進行到一定時期的選擇，并不意味著它與舊的大學英語教學模式分庭抗禮或者取而代之。專業用途英語通過同專業相關的方式來幫助學生更好地掌握英語的學習，是語言學習的一種手段，英語通過與本土語言的結合，翻譯轉換，最終實現知識的傳播，這其實就代表了專業用途英語對于英語學習來說既是必然，也是另外一種形式的回歸。

4.專門用途英語與大學英語整合，也對英語教學的執行者，即高校的英語教師的教學水平提出了更高的要求。專業用途英語與大學英語的整合，意味著大學英語教師將會面臨一個嚴肅的問題，即面對大學英語的教學，英語教師作為英語專業的科班出身，毫無疑問擁有著合格的英語教學水平，但因為專業用途英語的緣故，英語教師必須對于學生的專業進行了解，提升自己的“非專業”水平，才能夠適應新的教學模式。這就要求大學英語教師必須保持不斷學習的態度，成為“學習型”教師，順應當前形勢的變化。

高考改革形勢下專門用途英語與大學英語整合，需要各方面的共同努力，教師應當不斷學習，努力提高自己的教學水平，學校的管理部門應當提供政策支持，在課時的安排上給予相應的安排和調整，允許教師做出改變，打破常規，進行更多有利于英語教學進步的創新和嘗試，在高考改革形勢下，在專門用途英語與大學英語整合下，英語的教學能進步得更快，在當前的經濟、政治、文化環境下，充分發揮大學英語的工具性與人文性，培養出更多的符合社會需要的人才，讓語言成為與世界溝通的紐帶和橋梁，為我國綜合實力的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求（試行）[M].高等教育出版社，2004.

[2]劉艷，蔡基剛.獨立學院大學英語與ESP教學結合接續的可行性實證研究[J].社會縱橫，2009（12）.