高職院校計算機網絡技術教學研究

[摘 要] 現代社會中計算機網絡技術處于發展進步階段，在社會中的各行業領域的發展中均需要應用到網絡信息技術，而新領域的發展中會加大對計算機網絡技術人員的需求量。為此，我國的高職院校應該把培養計算機網絡技術的人才作為自身的教學重點，積極探索新型的教學模式，擴展計算機的網絡教學內容，同時應該根據現代教學中存在的不足進行有針對性的人才培養教學。

[關 鍵 詞] 高職院校；計算機網絡技術；教學研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0007-01

高職院校的發展應該與社會時代潮流相適應，現代社會屬于信息技術的新時代，因此我國的高職院校應該幫助學生奠定堅實的計算機應用基礎，在院校中開設的計算機網絡技術專業，應該將培養高端型技術人才作為主要的教學重點，順應時代的發展。為此，本文開始對高職院校中計算機網絡技術的教學加以研究。

一、計算機網絡課程教學的基本情況

（一）計算機的理論知識相對較多

在高職院校中計算機網絡技術的學科主要構成部分是計算機技術與通信技術，實際上學生是學習兩種技術知識。在計算機網絡技術的學習中需要學生對計算機網絡的工作原理、體系結構與隔層協議加以理解，同時能夠把所學知識融會貫通地運用在實際生活中。然而，目前高職院校需要注意的是做好計算機網絡技術的教學工作，由于實際的教學工作中存在諸多的不足，主要的問題包括計算機網絡技術知識的理論性相對較強。實際上計算機網絡教材的主要內容主要的理論性內容包括以下幾個方面：（1）計算機網絡技術的發展史；（2）數據通信技術；（3）網絡體系結構等理論性相對較強的內容。上述幾點內容相互間具有較強的聯系性，但是對學生而言比較枯燥，最終學生會感到學習相對較為吃力，失去對學習的興趣與信心，而教師的教學效果不

理想。

（二）計算機網絡技術教學缺少硬件設施

實際上計算機網絡技術屬于靈活性相對較強的學科，這使其在具體的教學中會出現諸多實際操作與理論知識相結合的教學。只有將二者進行有機結合，才有助于發揮出教學的最大優勢。然而在當代社會中諸多高職院校相對重視理論知識的教學，從而忽視了實踐的教學工作，導致這一現象的主要原因是大部分高職院校的教學經費比較有限。為此，對計算機網絡技術教學設備的投入力度較小。現代社會上的高職院校相對缺少現代化的網絡設備與網絡實驗室，但是因為計算機網絡技術的硬件設施較少，諸多的學校計算機教學只在傳統的課本中，然而課本中的計算機知識又相對有限，學生不能進行實踐操作，對計算機網絡技術的學習產生相對負面影響。

二、高職院校計算機網絡技術教學研究

（一）重視理論實踐相結合

哲學中理論源于實踐又高于實踐，在這一思想基礎之上，具體的教學工作中可以將實踐教學與理論教學進行完美結合，對高職院校中計算機網路技術專業的學生做好針對性的實踐訓練。在理論教學中應該融入實踐，計算機網絡教師需要有計劃地展開教學活動，將復雜難理解的理論知識在實踐的過程中充分展現出來，由此能夠加深學生對計算機知識的理解程度。除此以外，課堂教學和實踐教學相對較為活躍，學生會始終保持高亢的學習興致，有助于進行持續性的學習。還有理論知識重點在于生活實際中的運用，實踐才是課本知識的最終歸宿，可以在具體的計算機網絡教學中組織學生參與實踐活動，有助于學生靈活地掌握計算機理論知識并加以運用。總而言之，在具體的教學工作中應該重視實踐課程的開發，以及實踐課程的運用，只有如此才能夠在真正意義上提高學生自身的實戰技能。

（二）加強硬件設施的建設

若想更好地提高計算機網絡技術的教學質量，需要幫助學生增加計算機的實踐經驗，為此應該加強高職院校中設備的建設工作，使學生能夠在優質的學習環境中學習。計算機實驗室與計算機設備始終是學生進行網絡技術實踐的必備品，組織學生進行虛擬實驗與仿真實驗需要硬件設施予以配合，能夠保證學生提高自身計算機網絡技術的水平，需要高職院校的校領導加大對硬件設施的投入力度，保證優質教學，便于學生進行理論實踐相結合，變成具備高科技知識的人才。

（三）積極轉變教學觀念，豐富教學方法

盡管理論知識對學生學習計算機網絡技術而言是重中之重，然而不代表教學可以脫離實際，切忌紙上談兵。除此以外，在觀念上出現局限性會限制教學方法的創新，也會對教師自身教學管理的動力造成一定的限制，因此部分的高校實踐教學效率會相對較低。因此，教師應該積極轉變自身的教學觀念，做好教學方法的更新工作，有助于幫助學生提高自身掌握的計算機網絡技術的水平。

總之，現代社會上需要具備計算機網絡技術能力的人才，促進企業經濟的發展，帶動社會的發展，為此需要各高職院校對計算機網絡技術教學予以充分的重視，為社會培養更多的計算機人才。

參考文獻：

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