關于職業院校音樂教育內容的幾點思考

[摘 要] 素質教育的不斷發展，使藝術教育在職業院校中變得越來越普及，讓學生接受藝術教育，能夠提升學生的音樂素養、激發學生內在的藝術潛能，并能充分調動學生積極性，進一步提高他們的審美能力與綜合素養。而音樂教育是藝術教育中的重要組成部分，職業院校在開展音樂教育時，其中的基礎理論知識以及教育內容是音樂教學的關鍵，直接決定著該課程最終的效果。詳細闡述了這兩點，并根據職業院校音樂教育的內容，提出了分組式培養學生音樂才藝，積極開展組織競賽類活動等建議，借此希望促進職業院校音樂教育的進一步發展。

[關 鍵 詞] 職業院校；音樂教育；內容；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0156-01

一、職業院校音樂教育內容

（一）音樂基礎理論知識

音樂的基礎理論知識是職業院校音樂課程中最為基本的內容，其自身具有間接性、完整性、漸進性等特點。該課程是學生提高音樂水平、學習其他音樂知識的根基，更是促進學生藝術素養提升的先決條件。若音樂基礎知識不扎實，就無法進行音樂鑒賞課的學習，其中音樂基礎理論知識主要包含認知了解樂譜、音調、節拍、音量調節、呼吸運用、和聲等內容，這些基礎構成要素影響著音樂作品中的情感及藝術效果，是所有曲目最基礎的內容。音樂基礎知識的認知熟練程度，決定著學生音樂鑒賞力的高低，職業院校教師應根據學生的具體情況，制訂不同的教學方案，將學生的認知、理解等作為學習基礎音樂知識的切入點，在教學過程中，教師應加強基礎知識的普及性，提高與其他音樂課程的融合度，詳細為學生講解相關含義，由深到淺，并能根據不同內容向學生提出啟發性的問題，激發學生的音樂思維。由于基礎知識內容相對來說比較枯燥，教師可以充分利用多媒體教學，將抽象知識變得更具象化，便于學生理解，強化學生印象，將這些知識變得更為生動，從而激發學生的興趣，調動學生的主觀能動性，全面夯實學生的音樂基礎理論知識。

（二）中國傳統音樂

我國音樂的發展歷史悠久，誕生了許多偉大的音樂藝術家，他們有著與眾不同的審美角度。在創作音樂過程中，充分結合歷史傳統文化，并將其融入作品中，充分體現出藝術家的愛國情懷，展現了我國音樂藝術特有的東方魅力，因此，職業院校應在音樂教育中，增設中國傳統音樂鑒賞課，讓學生深入了解我國音樂的發展歷程，提高學生對國內音樂的認同感。例如，讓學生欣賞古代古琴藝術，學生由于初次接觸，比較陌生，教師可以采取適當的教學手段積極引導學生，先將鐘子期的故事作為課堂欣賞內容的鋪墊，讓學生了解鐘子期與伯牙對古琴的熱愛及深厚情感，然后向學生簡單地介紹我國古代的音樂器材，用多媒體播放古琴演奏出的樂曲，為學生營造良好的學習氛圍，使學生充分融入教師設定的場景當中，進而激發他們內心對古琴的真實情感，被古琴的東方神韻所吸引、震撼，感受到古代音樂藝術家對自由世界的向往，同時還能提高學生民族自豪感，充分陶冶學生的藝術情操，增強學生的藝術涵養。

（三）西方古典音樂

西方古典音樂在世界音樂中極具代表性，對古典音樂的欣賞是職業院校音樂欣賞課程中最基本的內容之一，主要是因為其音樂風格迥異、形式多變，很多著名音樂家的藝術精神值得學生學習。從以往學生的表現來看，當教師提到古典音樂時，學生的表現比較“冷漠”，沒有深刻全面地了解古典音樂，大多數學生認為古典音樂與現實生活相差太遠，對自身的欣賞能力不自信，更熱衷于現代流行音樂。對此，教師應結合學生實際情況，綜合分析古典音樂，進而找到合適準確的入口，讓學生逐漸接受古典音樂。教師應讓學生了解古典音樂的風格與表現形式，多為學生播放古典音樂曲目，并講解相關藝術家的創作背景，從而讓學生對其有所了解，進而提高對古典音樂的熱愛。

二、職業院校音樂教育內容建議

（一）分組式培養學生音樂才藝

在學生掌握基礎音樂理論知識后，教師應積極組織課外活動，拓展學生視野、增強學生知識面、啟發學生音樂智慧、深入挖掘學生內在潛能，從而促進學生德智體美勞全面發展。教師在日常教學過程中，應細心觀察學生在課堂中的表現，了解每位學生的性格特點及興趣愛好，然后根據學生在音樂方面不同的能力分成各個小組，進行深度培養。可以將歌唱能力佳、嗓子條件好的學生分在一起，組成演唱小組；將那些對音樂作品有著極高興趣的學生組成音樂欣賞組；將喜歡音樂表演器材的學生組成演奏組；還有一些在舞蹈方面具有較強天賦，并且喜歡跳舞的學生，可以組成舞蹈組。從而充分發揮每位學生的專長，強化學生音樂能力，讓學生在小組中充分展現自我，通過這樣的培養方式，調動學生學習的積極性，讓每位學生均參與到教學活動中，進而提高學生不同方面的音樂能力。

（二）積極開展組織競賽類活動

此外，教師還應積極開展并組織相關競賽類活動，主要以音樂知識、音樂技能為主的課外拓展活動，通過組織這樣兼具娛樂性與知識性的活動，提高學生競爭意識的同時，讓學生更敢于直面困難，在逆境中學會成長。學生會在參賽前，充分總結自身的優勢與專長，進而選擇適合自己的活動，學生會為了獲得優異成績，調動自身的知識體系，將以往學習過的知識重新回憶、進行整理，為比賽最好充足準備。其次，由于比賽活動是存在競爭的，這就要求學生要提高自我的競爭意識，不僅要了解自己的能力，還要審視對方選手的優勢，這樣才能用自己的優勢擊敗對方選手存在的不足。從而提高學生的心理承受力，也進一步夯實了學生的基礎知識。

參考文獻：

[1]王梅.對職業院校音樂教育內容的思考和建議[J].文學教育（中），2011（12）：23-24.

[2]包麗芬.關于高職院校音樂教育的幾點思考[J].中國校外教育，2010（22）：26-27.