素質(zhì)教育視角探討中職電子教學(xué)

[摘 要] 21世紀(jì)是技術(shù)博弈的時(shí)代，也是技術(shù)技能型人才得以嶄露頭角的時(shí)代。作為熱門(mén)的電子專(zhuān)業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)這類(lèi)人才的需求量和要求的不斷增加，作為中等職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)的老師，在教學(xué)中始終堅(jiān)持將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)和技能素質(zhì)提升為己任，力爭(zhēng)為社會(huì)提供更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型電子專(zhuān)業(yè)人才。結(jié)合中職電子教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的重要性分析，探討素質(zhì)教育視角下中職電子教學(xué)的實(shí)踐與探索。

[關(guān) 鍵 詞] 素質(zhì)教育；中職；電子教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0111-01

科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展對(duì)中職電子教學(xué)而言是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。中職電子教學(xué)也在這一階段受到非常大的影響[1]。面對(duì)社會(huì)對(duì)電子人才的高標(biāo)準(zhǔn)，在中職教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，以素質(zhì)教育的視角審視教育教學(xué)工作，拓寬中職電子教學(xué)的平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提升。因此，有必要認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育對(duì)中職電子教學(xué)的重要意義。

一、中職電子教學(xué)滲透素質(zhì)教育的重要性

在時(shí)代的發(fā)展和變革中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨使知識(shí)出現(xiàn)了非常大的轉(zhuǎn)變，高素質(zhì)的人才已經(jīng)成為我國(guó)提升綜合國(guó)力的關(guān)鍵。素質(zhì)教育的本質(zhì)是提升受教育者的綜合素質(zhì)，其中包括學(xué)生的道德素質(zhì)、能力提升以及身心健康發(fā)展等諸多方面。在歷史發(fā)展的新時(shí)期，推行素質(zhì)教育必將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)體制變革的需求。素質(zhì)教育最開(kāi)始在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域進(jìn)行嘗試，隨著逐步深入，職業(yè)學(xué)校的需求也在不斷地提升。而電子專(zhuān)業(yè)屬于一個(gè)理論性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，并且知識(shí)體系更新速度較快，這就導(dǎo)致相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐能力以及對(duì)新技術(shù)的把握等能力要求較高，這也與學(xué)生素質(zhì)教育提升不謀而合。因此，在中職電子教學(xué)中，就要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，為學(xué)生今后在社會(huì)上立足奠定基礎(chǔ)，也為社會(huì)的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的人才。

二、素質(zhì)教育視角下電子教學(xué)展開(kāi)途徑

（一）緊跟時(shí)代步伐，提升教師素養(yǎng)

素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保障是教師素質(zhì)的提升。學(xué)生的素質(zhì)和教育教學(xué)工作的發(fā)展之間有著密不可分的關(guān)系。電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)更是如此。中職學(xué)校中教師素質(zhì)的提升非常關(guān)鍵。電子技術(shù)日新月異，因此，教師也需要建立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理念，積極地參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，將理論與實(shí)踐結(jié)合，再轉(zhuǎn)化成理論講解。此外，學(xué)校也要關(guān)注教師素質(zhì)的提升，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，以獎(jiǎng)勵(lì)、考核等制度調(diào)動(dòng)老師的積極性，為教師素質(zhì)提升提供條件。

（二）完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)技術(shù)特色

中職電子專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)是對(duì)社會(huì)緊缺人才的填補(bǔ)。這類(lèi)人才會(huì)直接成為第一生產(chǎn)力。素質(zhì)教育的視角下，中職教育的目標(biāo)應(yīng)該轉(zhuǎn)移一部分到實(shí)際應(yīng)用上，將抽象的理念融合到實(shí)際企業(yè)工作當(dāng)中。因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合電子專(zhuān)業(yè)特色，增強(qiáng)中職電子教學(xué)技術(shù)特色。在中職教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，并有針對(duì)性地對(duì)不同方向的學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練。針對(duì)企業(yè)的需求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生，并以學(xué)生能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提升和發(fā)展。教學(xué)中，要遵循邊講解、邊實(shí)踐，“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中循環(huán)操作。鞏固知識(shí)，也掌握實(shí)際技能和本領(lǐng)，改變紙上談兵的狀態(tài)。學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)在這一階段得到提升。

（三）注重合作學(xué)習(xí)，多樣化培養(yǎng)學(xué)生

電子專(zhuān)業(yè)本身就是操作性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，這也直接決定了學(xué)生本位教學(xué)理念以及合作學(xué)習(xí)理念融入的重要性。素質(zhì)教育的視角下也是如此。通過(guò)將學(xué)生分成若干個(gè)小組，鼓勵(lì)組內(nèi)成員自主探討學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，以達(dá)到協(xié)同共進(jìn)的效果。在合作探討的同時(shí)，無(wú)形中提升了學(xué)生的合作能力。教師也要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生、采用多樣化方式評(píng)價(jià)學(xué)生。如在直流電源制作項(xiàng)目中，需要將直流電源制作成幾個(gè)模塊，從電路的設(shè)計(jì)到工作原理的分析、元器件的檢測(cè)、電路的裝接，再到電路調(diào)試，需要在組內(nèi)進(jìn)行分工。在小組成員的共同努力下，協(xié)作完成直流電源的制作。在完成之后，教師要盡量采用賞識(shí)的態(tài)度理性分別評(píng)價(jià)每一名學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

（四）采用產(chǎn)品元素，激發(fā)學(xué)生興趣

電子專(zhuān)業(yè)屬于比較高精端的技術(shù)，僅僅依靠理論知識(shí)的傳遞，對(duì)學(xué)生而言非?？菰颷2]。為提升學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，教學(xué)中可以利用產(chǎn)品元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以八路數(shù)顯搶答器設(shè)計(jì)為例，由于電路的選擇或者其他因素的影響，科學(xué)地選擇電路是非常重要的。在教學(xué)中，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講授方式，通過(guò)引入產(chǎn)品，提出技術(shù)難題進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入，問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生被教師提出的關(guān)注點(diǎn)吸引，感官也在這一過(guò)程中得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣也得以激發(fā)，探索精神以及實(shí)踐能力也得到發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育的視角之下，中職電子教學(xué)需要關(guān)注教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透。在平時(shí)，要關(guān)注自身能力的提升，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；在授課中，要綜合學(xué)生各方面因素分析，理性定位電子專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的發(fā)展，在引導(dǎo)中提升學(xué)生的操作能力、合作能力等，為社會(huì)主義夯實(shí)人才之基。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐萬(wàn)春.中職電子教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育之我見(jiàn)[J].教育科學(xué)（全文版），2016（8）.

[2]張恒.淺談素質(zhì)教育下中職電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)[J].讀寫(xiě)算（教育導(dǎo)刊），2015（16）.