高職高專包裝設計課程改革思路

[摘 要] 目前，高職高專包裝設計課程迫切需要改革，這樣才能符合市場和產品的需求，并培養出符合用人單位需求的專業設計人才。主要介紹了包裝設計課程改革的相關思路，為教學改革提供相應的參考。

[關 鍵 詞] 高職高專；包裝設計課程；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0088-01

包裝主要是指為了保護產品而采用容器或者某些材料對該產品進行保護的一種方式。現代包裝設計趨于商業化，商品因有了靚麗的包裝才能吸引顧客的眼球。因此，在市場中，需要專業的包裝設計人才。在高職高專院校中，包裝設計課程是一項很重要的教學內容，不過，教學效果卻不盡如人意，學生畢業后很難找到與之相匹配的工作。這就需要對包裝設計課程進行改革。

一、提高學生的文化素質

在包裝設計課程中，高職高專院校的學生能否掌握設計的技能，理解包裝設計的理念，則需要有深厚的文化素質做基礎[1]。因為包裝設計涉及的知識較多，考查學生的綜合能力，因此，在進行包裝設計課程教學時，要重點提高學生的文化素質，使學生可以了解多方面的知識，如心理學、營銷學、文化學等教學要做到理論與實踐相結合，教師可以采取具體案例講解與操作或者專題講座的形式，使包裝設計課程更具有針對性，久而久之，學生的文化素質就可以在實踐中得到提升。

二、培養學生的創新意識

在設計中，創新意識是不可或缺的。現代包裝設計的好壞關系到產品的商業價值，因此，需要有創新的內容，才能在同質化產品中脫穎而出。現代包裝設計融入了多種先進的技術，尤其是計算機技術的誕生，使包裝設計具有革命性的突破。但由此帶來的問題是弱化了學生的創新意識。計算機技術使包裝設計更加方便，提高了工作效率，但一些學生卻因此而過度依賴科技，缺乏自己的想法，設計作品大多拼湊而成，缺乏深刻的內涵，抄襲、模仿的痕跡較為嚴重。因此，在開展包裝設計教學時，必須注重學生創新意識的提升、藝術修養的提升。教師要組織學生參與各種各樣的藝術活動，鼓勵學生參加各種包裝設計比賽，并將優秀的作品進行展覽，以此鼓勵學生具備創新意識，設計出更好的原創作品[2]。

三、提升學生的市場意識

在包裝設計課程中，需要提升學生的市場意識，因為包裝設計主要是為產品開展服務，要求學生具備很強的市場敏銳性，了解當下流行趨勢與客戶的需求，使包裝設計符合消費者的審美需求和市場要求。而且，教學必須做到與時俱進，其所培養的人才符合企業的實際要求，加強實踐環節。

高職院校可以采取校企合作的方式為學生提供實習的機會，提升學生市場意識，從而實現學校、企業、學生三方共贏。學生可以通過這種合作方式得到更多的實踐機會，能夠直接與企業的設計相對接，了解企業的生產過程以及產品包裝設計的相關流程[3]。學生在企業實習的過程中可以獲得豐富的實踐經驗，培養學生的職業能力。同時，企業也可以因此獲得相關的人才，學校可以得到企業的實踐資源。

關于學生市場意識的提升，除了要鼓勵學生參與各種實踐課程和企業實習外，還要充分結合互聯網的優勢與豐富的資源，從中獲取各種設計招標的項目，結合課程的實際情況開展教學。結合招標項目，學生可以設計出自己的作品，然后再參與到招標之中，除了可以提高學生的創作能力與實踐能力以外，還可以提高學生的市場意識。因為這些招標活動的評判者是企業與消費者，學生的作品評判就可以具備更多商業性和客觀性，通過評判，學生就可以了解作品中存在的不足，對市場有更進一步的了解，學生的設計會更上一層樓。

四、加大硬件設施的投入

為了促進高職院校包裝設計課程的改革，學校要進一步加大硬件設施的投入。包裝設計涉及許多先進的技術，如果沒有高質量的硬件設施作保障，不僅會影響學生的設計效率，還會給學生的設計帶來很大的困難。學生在設計作品的時候，會需要多種制作材料，結合相應的技術，實現作品所要表達的理念。學校具備先進的硬件，就意味著學生的設計作品可以得到保障，而不至于出現各種情況，還會充分培養學生親自動手操作的能力，激發學生的興趣。

我國高職院校要借鑒國外院校的先進經驗，盡量為學生打造完善的實踐基地，提供必要設備，使學生能夠親自動手進行操作。各種工作室可以使學生獲得良好的設計靈感，從而使作品更具有價值。學校投入一定的物力和財力，為學生建造各種專門的工作室，使學生完成加工、制作等環節，提高學生的實踐能力。作品完成后，還可以進行專題展覽，鼓勵學生進行作品創作，提升學生設計的積極性和主動性。

五、提高教師的教學水平

在高職院校包裝設計教學中，教師的分量是毋庸置疑的。教師的水平決定了學生的設計水平，因此，為了使學生獲得更好的教育，必須注重提升教師的教學水平。在包裝設計課程中，實踐教學的比例很大，這也對教師的實踐能力提出了很高的要求。為了開展更加實用的實訓課程，學校要注重提升教師的實踐能力，對教師開展培訓，使教師做到理論聯系實踐，具備更加豐富的實踐經驗。高職院校可以鼓勵教師到企業進行頂崗實習，或者以參觀培訓的方式不斷提高實踐能力和綜合素質。還可以參與到各種項目招標之中，使教師具有更強的市場覺悟，使教學做到與時俱進。

綜上所述，高職高專包裝設計課程改革離不開多方面的努力。在教學過程中，教師和學生是最重要的兩個部分，因此，提高教師的教學水平和實踐能力，才能提高學生的學習興趣，使學生能夠在包裝設計中具備創新意識，設計出更好的作品。

參考文獻：

[1]包曉云，魯文悅.高職高專包裝設計專業設計色彩課程教學改革初探[J].中國包裝工業，2016（4）：215.

[2]孫俐.高職高專包裝設計課程群改革思路[J].藝術教育，2013（7）：153-154.

[3]葉紫琳.高職高專藝術設計專業色彩課程教學改革思路[J].淮北職業技術學院學報，2012（5）：65-66.