網絡環境中校本培訓下中職教師信息化教學能力培養與提升研究

[摘 要] 隨著科學技術的飛速發展，多媒體等信息化教學設備已經投入各個學校的課堂上。針對當今網絡時代中校本培訓下中職教師信息化教學能力的培養情況進行簡單的分析。

[關 鍵 詞] 網絡環境；培訓；教師；信息化

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0176-01

一、信息化教師能力培養的具體方法

（一）定期培訓信息化專業知識

在中國的許多中小學，甚至許多影響力非常大的高等學校里，有很多教師對信息化的專業知識都非常生疏或者只是停留在表面，這樣，對自己的教學活動、教學目標以及學生的全面發展都產生一定的束縛。當今社會已經是網絡全面覆蓋的社會，教育也應該是網絡化覆蓋的教育，為了更好地適應網絡的發展趨勢，必須對各個學校的中職教師定期進行信息化專業知識的培訓，從而提高中職教師的信息化教育教學能力。

（二）鼓勵使用多媒體等信息化教學設備

為了讓學生在學習期間得到全面發展，讓教師的教學過程順利進行。多媒體設備、微格教室等硬件設備已經在眾多學校中有所體現。據相關調查發現，在很多教師的課堂上，多媒體設備只是擺設，微格教室也從來沒有使用過，這樣，學校的眾多信息化教學設備就失去了本身的利用價值，給課堂增添了許多阻礙，對學生的全面發展也產生了一定的影響。

例如，在初中物理探究水沸騰時溫度變化的特點的時候，做實驗是每個教師授課時必不可少的環節。有的學校缺少實驗材料，不能滿足每一個學生親身體驗實驗的過程。另外，在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中，用酒精燈燒水是實驗必不可少的環節，有的學生在做實驗過程中，受多種因素的影響，難免手忙腳亂，沸騰的水很容易將學生燙傷等，不但對學習產生不了好的效果，還會造成不必要的醫療事故，給學生帶來不必要的傷害。但是，如果教師使用多媒體進行授課，在研究水沸騰時溫度變化的特點時，教師可以利用多媒體播放實驗的具體過程，讓每個學生都能清楚地理解實驗過程，不但節省了一定的實驗材料，也減少了很多不必要的傷害，是非常值得應用的設備。因此，學校在中職培訓時，應該多多鼓勵教師利用多媒體進行教學。

（三）組織教師集體進行教學反思

信息化的時代也賦予了中職教師信息化教學能力的要求，很多學校為了使教師信息化的教學能力有所提高，定期組織教師進行教學研討會，或者開展校本培訓。例如，在學習小學語文課文《桂林山水》時，單憑課文的簡單描述，很多學生不能夠產生深刻的體會，在真正考試或者景色描寫練習時，學生很難做到學以致用。對于這種情況，教師可能只會單純地認為學生的努力程度不夠，卻沒有對自己的教學情況進行深刻反思。《桂林山水》是小學階段的學生必學的一篇寫景課文，教師們可以充分利用集體反思的機會，集體分享某一個人的教學過程，大家提出相關的建議和意見，從而增長所有教師的教學經驗。而對于《桂林山水》的教學過程，可以在課堂上利用多媒體以圖片的形式向學生展示桂林山水的美景，給學生留下非常深刻的印象，在以后的練習和考試中，充分做到學以致用，也讓集體教學反思的活動發揮了自身的價值。

二、教師信息化教學能力培養的時代意義

（一）就學生的全面發展而言

任何一門課程的最終目的都是為了學生的全面發展，而在網絡如此發達的今天，對中職教師進行信息化教學能力的培養的最終目的也是為了學生的全面發展。作為一名教師，特別是班主任老師，對學生的影響是非常深刻的，教師的一舉一動可能對學生都是一生的影響。科學技術在不斷發展，時代也不斷進步，教育也不能落后于時代信息化的腳步。

在河北省一個小縣城里，有一位非常優秀的骨干教師，她在教授初中語文課文《背影》時，充分利用了多媒體教學設備，在教學過程中，給學生播放了許多與父愛有關的圖片，課后，還利用多媒體給學生播放了有關父愛的電影，這一堂課，就給聽課的所有學生留下了極其深刻的印象。很多年后，據相關問卷調查發現，這個班級的學生無論在事業上有多大的成就，父愛對于他們來說，都是一生的財富。由此可見，信息化時代以及信息化的教學方式，對學生的全面發展來說，都是最好的財富。

（二）就時代的進步而言

眾所周知，時代的發展和進步與教育是密不可分的。在美國的馬路上，大多數人對校車都是十分禮讓的，因為這些人都堅信也許有一天，美國的總統就是曾經在校車上出現的某個人。可見，無論是學生還是教師，對時代的發展和進步都是十分重要的。另外，當今世界，各國之間的較量都是科學技術的較量，信息化的較量，教師和學生承載著祖國的希望，由此可以推出，教師信息化教學能力的提高就是祖國科學技術發展的提高，因此，教師信息化教學能力的培養不容忽視。

三、結束語

科技不斷地在進步，社會不斷地在發展，教育更不能背離網絡信息化的時代。無論對學生的全面發展還是社會的進步來說，教師信息化的教學能力的培訓和提升都是極其重要的，因此，無論是學校還是教師個人，都應該高度重視信息化教學能力。

參考文獻：

[1]尹明.“互聯網+”環境下中職教師信息化教學能力提升研究[J].科技視界，2016（26）：92.

[2]王燕麗.中職教師信息化教學能力培養策略[J].職業技術教育，2014（32）：75-77.