淺談信息技術與中職計算機基礎課程的融合

[摘 要] 現代社會是一個信息社會，掌握一定的計算機能力是現代人必備的一種素質。因此，信息技術已經被普遍運用到教學中，滲透在不同的學科中，從而在潛移默化中培養學生的計算機技能。主要談談如何將信息技術和中職計算機基礎課程進行融合，提高計算機課堂教學的效率。

[關 鍵 詞] 計算機教學；信息技術；中職教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0123-01

信息技術與中職計算機基礎課程的融合，需要教師將學習的內容和中職學生的實際情況有機結合起來，增強計算機基礎課程教學的趣味性，激發中職學生的學習積極性，充分發揮他們在計算機學習中的主觀能動性，從而創建良好的學習環境，激發學生的創新思維。

一、認識信息技術在計算機教學中的作用

計算機基礎課程是中職學生的一門基礎性學科，能夠使學生對計算機相關知識的了解更加全面和深刻，更重要的是能夠讓他們靈活地運用計算機，把它當作一個重要的教學工具。但是中職學生由于學習的基礎和學習的能力比較薄弱，教師如果僅僅按照課本進行教學，對中職學生來說可能具有一定的抽象性和難度，會打擊他們的學習熱情。所以，在計算機基礎課程教學中靈活運用信息技術，能夠更加直觀、形象，降低計算機課程學習的難度，樹立學生的學習自信心，而且計算機基礎課程本來就是技術和科學的一個完美結合，在進行教學的過程中充分運用信息技術能夠讓學生更加切身感受到信息技術的神奇，從而激發學生對信息技術的好奇心和求知欲。二者的結合能夠使計算機教學的內容和形式更加豐富，相關操作和示范更加方便快捷。在傳統的計算機課程教學中，單一的、封閉的教學方式，不能夠激發學生的學習熱情和創新思維。單一的教學軟件的運用，更不能夠滿足不斷更新的計算機知識的學習要求，在對計算機基礎課程的重點和難點進行復習時，信息技術能夠起到事半功倍的教學效果。

二、創設不同的教學情境

隨著信息技術的不斷發展和普及，它強大的數據庫功能和搜索功能，為課堂教學提供了豐富的教學資源。在中職計算機基礎課程教學中運用信息技術，教師可以創設不同的教學情境，引導學生參與到計算機的課堂教學中去，提高他們的學習興趣。比如，在學習網頁制作的時候，教師可以通過操作多媒體，和學生一起打開學生生活中比較熟悉的網頁，比如學校的網頁、政府的網頁、淘寶的網頁等，吸引學生的注意力，然后教師提出這樣的一些問題：這些網頁的作用是什么，你認為一個網頁的必備因素是什么，怎樣制作網頁，讓學生去討論、去思考。教師在聽取學生的思考結果后，再讓學生打開教材，結合自己看的、想的，去了解網頁的一些基礎知識，讓學生對網頁形成一個系統全面的認識。在這個基礎上，再進行網頁制作的學習，這比直接教學更加有效，更能夠集中學生的學習注意力。

三、采用不同的教學方式

信息技術在中職計算機基礎課程教學中，能夠建立一種新的教學模式，形成一種混合式的計算機學習方式。當在多媒體教室進行教學的時候，教師可以充分運用多媒體課件，來提高學生的計算機學習興趣，引導學生進行積極思考，激活學生與學習內容相關的背景知識，在學生新舊知識之間建立一種聯系，完善知識學習的框架。當在學習操作性很強的知識時，教師可以創建特定的學習環境，從日常生活中列舉一些案例，拉近中職學生和知識之間的距離，從而激發他們參與的積極性，設計一些貼合學生需要、符合學生特征的實踐操作，讓學生在參與中去感悟知識、去學習知識、去運用知識。在進行理論性比較強的知識教學時，教師可以通過Flash動畫，通過電子白板或者多媒體觸控一體機去進行講解和示范，使知識的教學更加直觀、更加有效。同時，教師可以加強和學生之間的互動，及時地掌握學生的學習情況，針對學生不懂的知識點，進行有針對性的講解，提高計算機基礎課程教學的效率。教師還可以和學生一起設計開發一個超媒體的學習網站，主要用來存放課堂上的所有學習資料，包括教師的課件、視頻資料、操作教程等，讓學生能夠在課余時間進行自主學習，對課堂上學習的知識進行及時鞏固，培養中職學生良好的學習能力。在進行教學評價時，教師可以在網上設計一個計算機基礎課程學習的評價表，讓學生在網上進行填寫，并進行多維度的評價。然后將評價結果及時地反饋給教師，這樣教師就能夠更好地了解學生的學習情況，加深對每一個學生的了解，從而實現個性化的教學。

綜上所述，在中職計算機基礎課程教學中運用信息技術，能夠創造良好的學習環境，激發中職學生的計算機學習積極性，從而使其更加主動地參與到計算機基礎知識的學習過程中。同時，運用信息技術更能夠豐富計算機教學的內容和形式，增強課堂教學的有效性和趣味性，切實提升中職學生的計算機學習水平，培養他們良好的學習方法，促進他們更加全面地發展。

參考文獻：

[1]周萍.淺談信息技術與中職計算機基礎課程的整合[J].科技風，2015（4）：222.

[2]趙婷婷.淺談信息技術與中職《計算機應用基礎》課程整合[J].現代交際，2014（12）：179.