案例教學法在中職職業道德與法律教學中的應用研究

[摘 要] 中職院校中的職業道德與法律教學是非常重要的，尤其是近幾年來市場對人才的要求越來越高，不僅要具備專業知識和技術，還要具備比較高的德育水平。中職院校是我國培養技術型人才的重要平臺，所以中職院校中的職業道德與法律教學質量對人才培養具有重要影響。在實際教學中必須選擇合適的教學方法，才能提高中職院校職業道德與法律教育水平。

[關 鍵 詞] 案例教學法；中職；職業道德與法律

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0119-01

社會發展對人才的要求越來越高，尤其新課改的不斷深入加強了對中職院校的關注，優秀人才是適應社會發展的，在現代社會還需要具備一定的法律基礎知識，所以加強對中職院校中的職業道德與法律教學的重視是必然選擇。在實際教學中，案例教學法的應用可以有效提高教學效果，提高中職院校中學生的職業道德素質以及法律素養。所以，研究案例教學法在中職院校職業道德與法律教學中的應用具有重要的作用。

一、確定合適的案例

案例教學法的應用最重要的就是選擇合適的案例，在確定案例時其內容與教學內容是否符合是非常重要的，同時所選案例還應當與學生的生活相關，如果隨意選擇案例不僅起不到良好的教育意義還會浪費大量時間。在收集和整理相關案例時，應當注意案例最好是與當地經濟發展相適應的，或者是與學生所學專業相一致的。符合教學效果的案例應當是真實的，具有較強針對性的，并且具有較強的時效性和開放性。案例的真實性可以保證其來源于生活實際，是可信的，能夠讓學生產生刺激和共鳴。具有較強的針對性是指選擇的案例能夠有效解決學生在思想認知上存在的困惑，可以有效幫助學生認清事件的是非對錯。案例的時效性是指與當前環境變化和理論發展是一致的，是當下發生的。而開放性是指案例可以有效幫助學生從不同的方面分析案件，可以為學生提供多種思路。適合的案例在教學中可以起到舉一反三的作用，有助于學生更好地理解和運用知識。

比如，在學習與榮辱觀相關的內容時，學校可以將校園中發生的不文明行為記錄下來，同時還可以結合《焦點訪談》中相關榮辱觀的案例進行教學。由于教育內容的不同，所以案例選擇也在不斷變化，針對教學內容選擇合適的教學案例是非常重要的，而案例的選擇并不受長短等因素的限制，只要包含足夠的信息，可以幫助學生更好地理解就可以發揮其最大作用。案例在教學中的應用也是非常靈活的，既可以作為課堂導入的主要內容，也可以作為重要的討論問題，通過有效案例可以激發學生的學習興趣，更好地進入學習狀態。

二、案例的分析和討論

在確定合適的案例以后需要對其實際應用，應用的主要表現形式是對案例展開分析和討論，這是案例教學法中的重點環節，在這一環節中為保證教學效果，教師可以帶領學生對教材中的案例和內容進行詳細學習和分析，并對相關問題進行討論。在對學習有一定理解以后教師可以將相關案例展示給學生，并有針對性地提出問題，讓學生進行分析和思考。真實案例的選擇可以更加詳細和形象地讓當事人雙方存在的問題展現出來，更好地幫助學生理解和學習。針對同一案例，學生可以從不同的角度進行分析，角度的不同得出的結果也是不相同的，有的學生會得到比較淺層的信息，而有的學生可能將事件分析得比較透徹。在討論過程中，教師要積極引導學生深入思考，揭示事件本質。在分析和討論案例過程中，教師和學生要在共同分析和討論下將案例中的內容與教材中相應的理論知識進行緊密聯系，從而使學生對理論知識有詳細的了解并能夠學會運用。為使學生更好地發揮主觀能動性，教師在教學中要做好引導和啟發工作，讓學生能夠應用所學知識分析案例中的情形，教師在實際教學中應當營造輕松、和諧的教學氛圍，對出現偏差的學生應當選擇合適的方法加以引導，在放松的環境下獨立思考和學習，從而鍛煉學生的分析能力、語言表達能力。

三、案例評價

案例評價工作是指在充分學習以后對案例進行討論和總結，可以幫助學生理清思路，提高學習效率。在進行案例綜合和評價工作中，教師應當對教學中設計的理論知識進一步明確，并根據所學內容進行分析，同時對案例所涉及的理論知識以及法理、法律規定等內容進行詳細分析，在分析中將案例中的重點和難點進行明確，并給予充足時間引導學生進行思考和研究。在案例評價環節中，主要是教師進行評價工作，這是案例教學法中最后一個環節，但是也是重要環節之一，教師要在這一環節中為學生明確案例中的是非曲直，引導學生進行深入思考，將學習的理論知識進行透徹研究和分析，為以后的工作奠定良好的基礎。

在中職院校中，職業道德與法律教學是非常重要的一門課程，有助于提高中職院校的德育工作質量。所以，在實際教學中必須樹立以學生為本的教學理念，選擇科學有效的教學方法，立足實際，充分認識到案例教學法的重要性和有效性，從而提高職業道德與法律教學質量，發揮其重要作用，提高學生綜合素質，為社會輸送優秀人才。

參考文獻：

[1]張希之.案例教學法及在《職業道德與法律》教學中的運用[J].中國培訓，2016（4）.

[2]史麗榮.案例教學法在中職職業道德與法律教學中的運用[J].中國校外教育，2016（24）.