基于參與式理念的中職語文教學模式實踐研究

[摘 要] 隨著課程改革的不斷深化，傳統教學模式的缺陷不斷暴露，已經不再適應新時期人才培養的需求。為適應教育新形勢，教學模式要不斷更新改革。參與式教學法作為一種行之有效的教育模式，在當下的中職語文授課過程中可以起到積極作用。通過對參與理念以及參與式教學法進行深入了解，對如何有效地在中職語文授課過程中進行參與式教學提出了幾點粗淺建議。

[關 鍵 詞] 參與理念；中職語文；教學模式；實踐研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0092-01

語文是學生學習其他學科的基礎，所以任何學校、任何時期都要強化對學生的語文教學。中職學生作為在畢業之后即將走入社會的一批青年，更要提升自己的語文能力，從而更全面地提升個人素質。參與式教學對提升語文教學效果作用十分顯著。如何有效利用參與式教學進行中職語文教學成為教學者要思考的問題。

一、參與式理念與參與式教學法

（一）參與式理念

參與式理念最初是一種社會學理論。參與式理念起源于20世紀五十到六十年代的英國，是當時參與國際救援的英國社會學家提出的。參與式理念提出：要想使救援獲得最大的成功，就要所有人都參與到救援工作中。后來，隨著教育不斷發展，參與式理念被引申到教學之中，逐漸成為一種教學方式。

（二）參與式教學法

參與式教學強調讓所有的處于學習過程中的人共同參與到教學中來。參與式教學法強調任何可以讓參與者最大限度地參與到學習中來的方法都可以稱之為參與式教學法。例如，在教學中我們經常使用的小組合作的學習方法、自主探究的學習方法、情境教學的方法都屬于參與式教學法。

二、有效實施參與式中職語文教學的方式

（一）激發學習興趣

要想有效進行參與式教學，首先要激發學生對學習的興趣。學生是教學的主體[1]，只有學生主動參與的教學，才是良好的參與式教學課堂。在中職的語文教學中，要注重對學習情境的創設，通過有趣的或學生感興趣的情境使學生參與到學習中來。可以通過多媒體的輔助教學手段等形式，引導學生對學習產生積極性。

（二）豐富教學活動形式

組織教學活動是進行參與式教學的一種有效方法。教師可以通過組織辯論、小組競賽、劇本表演等課堂活動使所有學生都能充分參與到學習中。

在中職的語文課堂上教師可以組織辯論賽，尤其對議論文的教學非常有幫助，將學生分成正、反雙方，為了自己所在立場的集體榮譽，學生會更認真地投入學習中。

小組合作學習也是參與式教學的重要教學方式，可以通過組織小組間的競賽，讓每個學生都能投入其中，競賽模式也可以是多種多樣的，詩詞競賽、成語競賽、文學常識競賽等。不僅可以使學生參與到教學中，也能在競賽中豐富學生的語文知識。

課本劇表演也是常見的教學活動之一。其好處在于可以使學生廣泛地參與其中，學生在表演中更容易體會到人物情感，有利于對文章內容的掌握。并且在進行表演時往往會形成很積極和諧的課堂氛圍，課堂教學效果好。

（三）強化師生互動

參與式教學強調所有在教學過程中的個體都參與到學習中來，重視師生互動，共同參與，共同發展。學生要在與老師的互動學習中學會思考[2]。要不斷發現新問題、提出新方法。老師不能只是單方面地向學生傳輸知識，一直讓學生處在被動的位置，被動地接受，而是應該雙向地交流合作，在自由平等的身份下，在課堂上以合作的方式思考解決問題。學生作為要掌握知識的主體，在老師的主導下，在你來我往的課堂互動中，完成對知識的思考與掌握，將機械的知識存儲，轉化為內在的學習能力，也有利于學生全面發展，從而提高課堂教學的效率。

（四）開展有效評價

師生雙方互相評價是運用參與式教學法的有效手段。在課堂教學的最后，教師應該及時對教學的各個環節進行自我評估，找出自己在教學過程中的優點與不足，針對具體情況，改進自己的教學模式。也要對學生的課堂表現作出評價，讓學生知道自己什么地方表現得好，什么地方還存在問題。同時，請學生也對課堂教學進行評價[3]。學生是學習的主體，老師創設的教學模式都是為了讓學生更好地學習，所以有學生參與到評價之中，讓學生提出觀點與想法，可以更有效地提高教學效率。

綜上所述，參與式教學是一種對促進中職語文教學發展十分有效的教學方式。參與式教學法在中職語文教學中的應用可以有效促進中職生的個人素質培養與提升。在教學中教師要提高學生的學習興趣，為學生創設和諧的教學情境，豐富教學活動，強化師生間的互動，有效進行參與式教學。在課后及時與學生進行相互評價，使參與式教學法更好地發展。

參考文獻：

[1]李金國，蔣蓉.師范院校《小學語文課程與教學論》“五段式”教學模式探析：基于“參與式”教學理念[J].當代教育論壇，2016（1）：100-106.

[2]覃容飛，諶湘芬.讓參與式教學走進語文綜合實踐課：以中職旅游專業為例[J].旅游縱覽（下半月），2015（4）：261-262.

[3]黃敏.中職語文教學模式改革探討：行為導向法在語文教學中的實踐[J].新課程研究（中旬刊），2015（4）：118-119.