中職化學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極滲透應(yīng)用意識

[摘 要] 職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方，所以，在教育教學(xué)中一定要重視應(yīng)用意識的滲透。職業(yè)學(xué)校的任務(wù)，不僅是傳授知識技能，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想和動手實踐能力。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的知識都是要活學(xué)活用到現(xiàn)實中的，實際動手能力，才是學(xué)校應(yīng)該重視的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；應(yīng)用意識；動手能力

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0073-01

很多中職院校在教學(xué)過程中不僅教學(xué)生知識，而且還十分注重學(xué)生應(yīng)用知識的技能。化學(xué)是中職院校必不可少的一門課程，也是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注重應(yīng)用，但是一些中職院校校沒有培養(yǎng)學(xué)生實踐的意識，這樣就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會對學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響，為了使學(xué)生在今后的職業(yè)發(fā)展中更好地應(yīng)用化學(xué)知識，中職學(xué)校在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該思考如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，為中職學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，教師和學(xué)校應(yīng)該給予重視，除此之外還應(yīng)該堅持以問題為導(dǎo)向的原則，根據(jù)當(dāng)今中職化學(xué)教學(xué)中采用的教學(xué)模式，注重學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，注重學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識。

一、擺脫陳舊的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用新的教學(xué)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師單純地向?qū)W生講解理論知識，不注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生就很容易忽視實踐能力，這對學(xué)生將來的成長很不利，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)用意識，由此看來，中職教師要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識就要打破舊的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新。

根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，中職化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)教師思想陳舊，沒有創(chuàng)新的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，沒有給學(xué)生滲透化學(xué)的應(yīng)用意識，很多學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)中不了解化學(xué)應(yīng)用意識的重要性，忽略了能力的發(fā)展。中職學(xué)校本身就是一種培養(yǎng)學(xué)生能力的專門學(xué)校，如果不重視能力的培養(yǎng)，那么對學(xué)校本身的發(fā)展也是不利的。

每一個中職學(xué)生都是具備一定的學(xué)習(xí)能力的，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識的同時，應(yīng)對化學(xué)的應(yīng)用能力有初步的了解，多掌握實踐知識。實踐知識的接受還取決于教師，中職教師如果能夠意識到實踐能力的重要性，將會對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

中職化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識的同時還要把提高課堂效率放在主要位置，用于突破舊的教學(xué)模式，研究新的教學(xué)方法。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常與學(xué)生互動，在教學(xué)中運用多媒體和實驗的教學(xué)手段，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效率。課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、改變課堂氣氛，提升學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有足夠的學(xué)習(xí)動力，才會將心思放在學(xué)習(xí)上，最終才會取得更大的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在教學(xué)中要重點營造良好的課堂氛圍，授課內(nèi)容盡量選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容講解，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能將所有的精力花在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)質(zhì)量才會提高。

由此看來，教師在講課時不一定要按照書本的知識一成不變地教學(xué)，可以適當(dāng)脫離書本，用自身的實際經(jīng)驗結(jié)合生活中的實際，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例子的時候，要選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的例子，這樣才可以引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考，調(diào)動學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更加牢固地記住知識點。

中職化學(xué)教師不僅要在課堂中講解理論知識，而且還應(yīng)該留給學(xué)生獨立思考和實踐的機會，學(xué)生在實踐的過程中，教師要給予一定的指導(dǎo)，使學(xué)生的理論知識得到實踐的檢驗。學(xué)生通過實際動手操作之后，對知識的印象更加深刻，理論知識學(xué)以致用。教師在課堂的講解中要強化一些知識的重點和難點，提醒學(xué)生時刻注意重點和難點的記憶和理解，給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法和解題方法，節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分成小組共同討論，相互學(xué)習(xí)，相互交流，給學(xué)生提供機會展示自己。

四、強化化學(xué)社會實踐

中職院校應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，自己設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，實驗內(nèi)容，將所學(xué)的知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，提高自己的化學(xué)技能。中職院校應(yīng)該加強與企業(yè)的合作共同培養(yǎng)學(xué)生，促進教學(xué)實驗基地的建立，定期開展與實驗活動有關(guān)的教學(xué)計劃。可以組織學(xué)生參觀一些與化學(xué)課程相關(guān)的企業(yè)與公司，例如農(nóng)資企業(yè)、調(diào)查研究化肥的使用種類和數(shù)量，學(xué)生在調(diào)查之后寫一份調(diào)查報告，總結(jié)化肥知識與自己所學(xué)的化學(xué)知識的關(guān)聯(lián)之處，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

參考文獻：

[1]劉火東.中職化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力[J].新課程研究，2015（1）.

[2]謝灼樞.中職化學(xué)教學(xué)學(xué)生應(yīng)用意識培養(yǎng)探析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013（15）.