淺談微課在中職機械制圖教學中的應用

[摘 要] 隨著信息科學技術的高速發展，它在人們生活和生產中的應用越來越廣泛，在教育領域中亦是，微課作為現代教育的一種有效方式，也越來越受到各級教育的青睞。微課具有教學時間短、內容精簡的特點，讓學者可以在短時間內學習到知識。微課應用在中職機械制圖的教學中，有助于提升教學效果，促進中職機械制圖的教學質量。對微課在中職機械制圖教學中的應用進行了分析、探討。

[關 鍵 詞] 微課；中職機械制圖教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0047-01

機械制圖學科涉及理論、實踐以及應用多方面內容，知識點比較繁雜，每個細節的學習都直接影響著學生的整體學習效果。然而課堂教學時間是有限的，教師無法將繁雜的知識點在課堂上面面俱到地講到，完美地解決每個問題。因而，在中職機械制圖教學中，引入微課教學模式，學生相當于多了一位授課教師，有效彌補了課堂教學的不足，學生可以根據自己的需求學習知識點。

一、微課在中職機械制圖常規教學流程中的應用

隨著信息科學技術的發展，各大院校在近些年來對微課制作技術的研究和應用越來越成熟，同時得到了更多科學技術、設備的支持。微課制作軟件依托于網路和計算機技術，其具有價格低廉、獲取便捷的特點。微課設計和應用的關鍵就是視頻制作，制作的視頻一般在5到20分鐘且體積小，可以在課堂教學中通過多媒體播放，也可以在課后在線播放或者下載播放。在新時代背景下，電腦和手機已成為中職學生的標配設備，因此，只要有網絡的地方，學生就可以接收、觀看以及學習視頻知識。在中職機械制度常規教學流程中，主要對象為教師和學生。就教師而言，流程一般包括課前、課中和課后；就學生而言，流程包括預習、學習和練習、復習鞏固三個階段[1]。

二、微課在機械制圖理論教學中的應用

機械制圖是一門重視理論和實踐相結合的專業基礎課程，是工科類專業課程體系的一個重要組成部分。整個機械制圖教學內容需要理論知識來串聯，所以，學生只有真正理解、掌握理論知識，才能更好地在機械制圖其他學習方面實踐應用。然而理論知識一般都比較枯燥乏味，如果只是單純地講授，很難調動學生的學習興趣，而在教學過程中引入微課教學，可以讓教學設計和應用更符合學生實際情況，激發學生學習興趣，提升學習效果。比如，將視圖的定義、斷面圖的定義等理論教學內容，通過計算機軟件制作成生動有趣的微視頻，不僅極大地吸引了學生的注意，也更好地幫助了學生理解理論知識。

三、微課在中職課堂習題練習中的應用

在中職機械制圖課堂習題強化練習中，微課的應用不僅大大節省了課堂時間，還有助于培養學生解決問題的能力。在機械制圖課堂中，一般情況下，教師會結合所講知識點設置習題，學生獨立完成或者小組合作探究完成。在解題的過程中，學生會遇到各種各樣的問題，面對那么多問題，教師一個人無法兼顧，這個時候，學生可以在微課視頻中找到相關知識點的講解處，通過舉一反三，解決問題、完成習題。比如，典型零件圖、代表性組合體等[2]。

四、微課在制圖設計和實踐教學中的應用

在制圖設計和實踐教學中，微課的應用主要是結合微課行動導圖導向性的特點，也就是創設符合制圖設計中特定問題的特定情境，從而找到問題的解決辦法或者答案。采取微課教學模式，教師和學生以及學生和學生之間可以在教師的引導下進行團隊性協作，研究、探討問題，達到解決問題的目的。在制圖教學中應用微課教學模式，教師可以充分結合學生的學習特點，隨時調節教學活動，以便能夠和學生同步調行動，更好地實現具體學習目標。比如，根據實物測繪標準直齒圓柱齒輪的課題學習，在課堂學習開始的時候，教師不要讓學生立即觀看微課視頻以及作圖，而是提出相關問題，“今天學習測繪的目的主要是復習鞏固上節課學習的齒輪測繪的步驟和方法，請大家積極回憶和作答上節課學習的知識點”。學生可以通過討論，然后結合自己的記憶，回答相關知識點，這樣學生就進一步鞏固了齒輪測繪的方法和步驟，加深了理解，在這之后，教師引導學生觀看設計的標準直齒圓柱齒輪繪制過程的微視頻，在學生觀看完之后，組織學生測繪實踐。在實踐的過程中，學生可以分小組討論，可以分工完成，如果遇到問題，可以隨時觀看微視頻進行再次學習，并找出相關知識點，這樣不僅節省了制圖的時間，也鍛煉了學生的獨立思考能力和自主學習能力。在制圖完成之后，教師和學生共同審查作圖成果，評選出最優秀的作品，教師給予獎勵，并對其他的作品提出針對性、客觀的建議。

總而言之，在中職機械制圖教學中應用微課教學模式，教師需要充分結合課程的知識點，針對性地設計和錄制視頻，在充分調動學生積極性的同時，真正提高學生的學習效果，這樣的微課視頻才是高質量的學習視頻，才能有效彌補傳統教學方法的不足，才能更好達到預期的教學目標。

參考文獻：

[1]黃月明.淺談微課在《機械制圖》教學中的應用[J].內燃機與配件，2017（2）：152-153.

[2]程敏.微課在高職機械制圖課程教學中的應用研究[J].佳木斯職業學院學報，2016（3）：20.