以職業(yè)實用性體育構(gòu)建技工院校體育課程教學(xué)的新模式

[摘 要] 技工院校體育教學(xué)以增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)為主，并為“準(zhǔn)職業(yè)人”做好特殊身體素質(zhì)、動作技能和終身體育鍛煉能力儲備。“職業(yè)興趣選項+體能訓(xùn)練+理論知識窗口”教學(xué)新模式是對體育興趣選項教學(xué)模式的繼承和發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)實用性體育；興趣選項；體能訓(xùn)練

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0042-01

技工院校體育課程以職業(yè)性、崗位性、實踐性和實用性為宗旨，積極探索增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)的方法，并為“準(zhǔn)職業(yè)人”做好崗位特殊身體素質(zhì)、動作技能和終身體育鍛煉能力儲備，使學(xué)生終身受益。

一、從職業(yè)角度考慮體育興趣選項

體育興趣選項課以學(xué)生為中心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長。技工院校通過選項課，讓學(xué)生掌握一項運動技能，以專業(yè)、身體素質(zhì)要求，進(jìn)行限選。

職業(yè)實用性體育課程模塊的設(shè)置是在對職業(yè)崗位分類基礎(chǔ)上，以工作姿態(tài)為依據(jù)設(shè)置站立型、伏案型和綜合型三種。我校8個專業(yè)職業(yè)崗位分類及相關(guān)因素如下表所示：

從上表可以看出，廣州城建技工學(xué)校體育興趣選項，根據(jù)崗位姿態(tài)不同對體育技能項目進(jìn)行限選。站立型在籃球、足球和體操（單、雙杠）中選擇；伏案型在健身操、武術(shù)套路和體操（技巧）中選擇；綜合型在羽毛球、乒乓球和排球中選擇。這樣從職業(yè)角度出發(fā)，對體育興趣選項教學(xué)模式進(jìn)行合理運用，從而提高技工院校體育實效性。

二、興趣選項課應(yīng)與體能訓(xùn)練相結(jié)合

技工院校的體育課程在興趣選項技能儲備的同時，要加強一般體能的訓(xùn)練。其內(nèi)容包括速度、力量、靈敏、柔韌和耐力等。從上表可以看出，不同的工作崗位對身體素質(zhì)的需求是不同的。廣州城建技工學(xué)校在體能訓(xùn)練方面要充分考慮到這一因素，設(shè)置相對應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。站立型主要身體素質(zhì)是力量和速度，內(nèi)容有短跑、快跳繩；伏案型主要身體素質(zhì)是速度、靈敏，訓(xùn)練的內(nèi)容有反應(yīng)跑、健身走；綜合型主要身體素質(zhì)是耐力，訓(xùn)練的內(nèi)容有中長跑、長時間跳繩等。

三、興趣選項課應(yīng)與理論相結(jié)合

技工院校體育課程要重視提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)。廣州城建技工學(xué)校在興趣選項教學(xué)中，以理論知識窗口的形式，向?qū)W生傳授職業(yè)病的預(yù)防和治療、人體測量與評價等。兩周一次10分鐘的理論知識窗口教學(xué)，貫穿于體育課堂。

廣州城建技工學(xué)校一直致力于體育課程改革，在吸收、繼承以往課改經(jīng)驗的同時，努力探索“職業(yè)興趣選項+體能訓(xùn)練+理論知識窗口”教學(xué)新模式，經(jīng)過兩年的實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了提高，同時其職業(yè)體能和綜合素養(yǎng)也得到了提升。

參考文獻(xiàn)：

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