中職物理課堂教學(xué)困境及策略探索

[摘 要] 隨著當(dāng)前科學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新以及我國教育體系的不斷優(yōu)化，物理的教與學(xué)成為中職院校教學(xué)的重要組成部分，物理的教學(xué)有別于其他學(xué)科，對實(shí)驗(yàn)性的實(shí)踐具有很高的要求。只有將實(shí)驗(yàn)和理論有效融合才能進(jìn)一步提高當(dāng)前的物理教學(xué)水平。以此為研究背景，針對目前我國中職院校物理課堂的教學(xué)現(xiàn)狀和其中存在的諸多問題進(jìn)行具體的分析和論述，并在此基礎(chǔ)上對市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新時(shí)期中職院校物理課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新提出了科學(xué)的發(fā)展對策，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)高水平、綜合性的技術(shù)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；物理課堂；教學(xué)困境；發(fā)展對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0034-01

在我國教育體系的優(yōu)化和改革過程中，作為教育體系的重要組成部分，中職院校的發(fā)展成為目前教學(xué)管理的重點(diǎn)，隨著中職院校學(xué)生數(shù)量的不斷增多、教學(xué)內(nèi)容的不斷完善，物理課堂的教學(xué)成為廣大中職院校優(yōu)化其教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)前在實(shí)際物理教學(xué)中受諸多因素的制約，大大影響了新時(shí)期中職院校物理教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新以及對人才的培養(yǎng)。只有從根本上客觀地分析和解決當(dāng)前所面臨的困境，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的整體提升。

一、中職學(xué)校物理課堂的主要教學(xué)困境

（一）物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，教學(xué)環(huán)境差

中職院校在傳統(tǒng)上是培養(yǎng)職業(yè)化學(xué)生的技能學(xué)校，其教學(xué)比較具有針對性，新時(shí)期雖然中職院校的教學(xué)內(nèi)容得到了不斷完善，但是就當(dāng)前的物理教學(xué)來看，其教學(xué)歷史還比較短暫，對開展科學(xué)的物理教學(xué)缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。物理是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，但是在其發(fā)展過程中，很多中職院校都還沒有建立相對完善的物理實(shí)驗(yàn)室，對所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也并不充足，很多設(shè)備都需要學(xué)生共用一臺，大大降低了學(xué)生的實(shí)踐能力。除此之外，從其實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境來看也比較落后，無論是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的擺放還是其衛(wèi)生環(huán)境都存在很多問題。不僅大大縮短了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用壽命，同時(shí)也給實(shí)驗(yàn)室?guī)砗艽蟮陌踩[患。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)不靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

就目前中職院校的物理教學(xué)課堂的情況來看，其普遍過于注重理論知識的教授，而忽視了相對應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，單一化的理論教學(xué)，學(xué)生不能有效地理解所學(xué)內(nèi)容，這給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶來很大難度。而理論與實(shí)踐得不到有效的融合，學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會較少，也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)不靈活、教學(xué)內(nèi)容單一也大大降低了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。不論對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是對中職院校物理教學(xué)水平的提高都是不利的。

（三）缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍

物理屬于科學(xué)的學(xué)習(xí)范疇，對于教師的綜合素質(zhì)和其教學(xué)技能都具有很高的要求，因此，物理教師是關(guān)鍵。當(dāng)前中職院校中物理的教師隊(duì)伍，其在物理方面的知識儲備和學(xué)科技能都不是很高，對高素質(zhì)的人才缺少科學(xué)的認(rèn)識。因此，從整體來看，物理學(xué)科的教師無論其教學(xué)理念還是其教學(xué)方式都表現(xiàn)出明顯的滯后性，不能有效地根據(jù)當(dāng)前物理領(lǐng)域?qū)W科理念的更新及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這對物理學(xué)科的教學(xué)和專業(yè)人才的培養(yǎng)都具有一定的制約性。

二、中職物理課堂教學(xué)改革的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)和教學(xué)環(huán)境的提升

新時(shí)期要想進(jìn)一步提升中職院校的物理課堂教學(xué)水平，就要積極加強(qiáng)對自身實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的引進(jìn)，保證在實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備動手實(shí)踐，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作和擺放教師也要積極對其指導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，除此之外，對物理實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境學(xué)校也要積極定期派專業(yè)人員進(jìn)行打掃和檢查。這不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)更是對學(xué)校教學(xué)安全的重視。只有在根本上加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)和教學(xué)環(huán)境的整體提升，才能進(jìn)一步提高中職院校物理課堂的教學(xué)水平。

（二）豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前在中職院校物理課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，對物理課的學(xué)習(xí)難度還比較大，教師也應(yīng)積極豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，完善當(dāng)前的物理教學(xué)內(nèi)容。首先，在傳統(tǒng)理論知識教授的過程中，積極增加物理發(fā)展背景和物理知識的灌輸，增強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生的互動性，布置一定的問題討論。其次，在每節(jié)理論課后都要為學(xué)生安排一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在充分理解物理知識的基礎(chǔ)上親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以積極提高當(dāng)前學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能有效地加深對物理知識的理解。從而幫助學(xué)生有效地提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，提高對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）提高物理教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能

要想進(jìn)一步提高中職院校物理課堂教學(xué)質(zhì)量，就要積極解決當(dāng)前教師隊(duì)伍的滯后性，對此學(xué)校可以和高等院校做好人才溝通渠道的建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)化的物理人才，提高物理教學(xué)的科學(xué)性。除此之外，現(xiàn)有物理教師也要積極掌握當(dāng)前物理領(lǐng)域最先進(jìn)的科學(xué)知識，汲取科學(xué)的教學(xué)理念，積極提升自身的教學(xué)技能，從而有效地提高其物理教學(xué)水平。

綜上所述，目前，在我國中職院校物理教學(xué)過程中還面臨著許多困境和諸多制約因素，因此，學(xué)校要積極根據(jù)當(dāng)前國家的教學(xué)要求，積極調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，更新和引進(jìn)最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)對物理教師的專業(yè)化培養(yǎng)，從整體的教學(xué)環(huán)境到教師隊(duì)伍都要積極與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)人才的科學(xué)培養(yǎng)。

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