從中職學生特點探析中職體育教學改革

[摘 要] 中等職業院校體育學科課程教學改革工作的綜合性組織開展質量，對現階段我國中等職業教育事業的綜合性歷史發展水平具有深刻影響，從中職學生特點探析中職體育教學改革論題，擇取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。

[關 鍵 詞] 中等職業院校；學生特點；中職體育；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0031-01

伴隨著我國新課標課程改革事業的廣泛深入開展，我國中等職業教育事業領域的教學體制改革實踐工作，逐步進入了全新的歷史發展階段。通過針對現階段我國中等職業院校教學內容構成體系展開全面系統的分析解讀，則不難發現體育課程教學工作的綜合性組織開展質量，對現階段我國中等職業院校在校學生群體實際獲取的綜合性教學培養質量水平，具備極其顯著且深刻的干預作用。在中等職業院校基礎性教學體制改革工作的具體組織開展過程中，想要穩定且順利地獲取體育學科課程教學改革工作的最優化的預期效果，應在具體參與開展的中等職業院校體育學科課程教學改革實踐過程中，積極主動且全面充分關注中等職業院校在校學生群體的基本特點，確保實際制定形成的中等職業院校體育學科課程改革方案，能夠為中等職業院校體育學科教學工作實踐效果的不斷改善提升構筑和提供基礎性支持保障條件。鑒于此，本文將會圍繞中職學生特點探析中職體育教學改革。

一、中等職業院校體育學科教學工作的發展現狀

（一）教學模式過于傳統且教學方法過于簡單

受傳統教育指導思想的影響干預，我國現有的中等職業院校學生教學培養工作的管理人員，尚未實現對中等職業院校體育學科教學工作重要意義的充分關注，因而在具體組織開展的中等職業院校體育學科教學工作的實踐過程中，未能切實制定執行科學合理的教學工作組織方案，間接導致我國中等職業院校現有的體育學科任課教師，未能實現對體育學科日常教學實踐工作過程的充分重視，在一定程度上給我國中等職業院校體育學科教學工作最佳預期效果的順利獲取造成了極其不良的影響。從這一角度展開具體分析，想要在具體的中等職業院校體育學科日常教學實踐過程中，穩定且順利地獲取最佳教學效果，應當在具體制定實施中等職業院校體育學科日常教學方案過程中，積極主動且全面深入地關注中等職業院校在校學生群體實際具備的生理特征和心理特征，在全面且充分地關注和尊重中等職業院校在校學生群體實際具體的體育運動項目主觀參與興趣的實踐背景之下，在具體設置形成中等職業院校體育學科教學方案的實踐過程中，切實引入和呈現能夠獲取中等職業院校在校學生群體充分學習吸納的體育學科教學項目和教學內容，并恰當有效地引入教學方法，保障和支持我國中等職業院校體育學科教學工作能夠穩定且順利地獲取最優化的預期效果。

（二）中職學生在基礎性體育鍛煉認知層面存在局限性

受多元化主客觀因素的共同影響干預，現階段，我國中等職業院校在校學生群體，尚未實現對參與體育學科基礎性知識內容學習體驗活動的充分重視，因而導致我國現有的中等職業院校在校學生群體，在具體參與中等職業院校體育學科知識內容的學習體驗過程中，未能切實形成和展現出穩定且充分的主觀學習興趣，因而也就無法實現對常規體育運動項目的基礎性理論知識要素，以及運動技戰術知識要素的有效掌握，給一定歷史時期之內，我國中等職業院校體驗學科教學工作最佳預期效果的獲取造成了極其顯著的不良影響。

二、基于中等職業院校學生特點的中職體育學科改革實踐策略

要想在中等職業院校體育學科教學改革實踐過程中順利獲取最佳預期效果，應當在具體制定形成中等職業院校體育學科教學工作組織實施方案過程中，積極主動且較為全面地關注對象學生群體的基本特征，保障和支持實際制定形成的中等職業院校體育學科基礎教學方案，能夠充分滿足對象學生群體的體育學科基礎知識內容學習體驗需求，繼而能夠穩定且順利地獲取最優化的學習效果。

要想在中等職業院校體育學科教學改革實踐過程中順利獲取最佳預期效果，應當督導我國現有的中等職業院校體育學科任課教師，能夠在具體組織開展中等職業院校體育學科知識內容教學過程中，能夠結合對象學生群體實際展現的基礎性知識內容學習體驗效果，動態調整其具體制定實施的基礎性教學工作組織指導方案，助力最佳教學工作效果目標的順利獲取。

針對中職學生特點探析中職體育教學改革，本文擇取中等職業院校體育學科教學工作的發展現狀，以及基于中等職業院校學生特點的中職體育學科改革實踐策略兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨在為相關領域的研究人員提供借鑒。

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