“發(fā)展體育運動，增強青少年體質(zhì)”之我見

[摘 要] 青少年體質(zhì)的健康發(fā)展是關(guān)系民族興旺的大事，體育事業(yè)的發(fā)展可以帶動青少年體質(zhì)的提高；體育運動學校是冠軍的搖籃，是我國競技體育走向奧運輝煌的根基和源泉，在促進體育發(fā)展、提高民族素質(zhì)方面起著重要作用；大力發(fā)展體育運動學校 ，培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育人才是增強青少年體質(zhì)的重要途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 體育運動；學生體質(zhì)；體校；運動員

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0147-01

隨著中部崛起戰(zhàn)略的實施，我省教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，中小學生的體格發(fā)育在家庭、社會和教育部門的重視下得到迅速增長。但是，在應試教育和“唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念影響下，在社會選拔人才標準、學校人才培養(yǎng)目標和家庭未來希望的“三重大山”的催促下，學生的學業(yè)負擔呈現(xiàn)“明降暗升”態(tài)勢。學生的自由支配時間、空間、思維越來越少，直接影響到學生的身心發(fā)育，使得學生體格發(fā)育和身體素質(zhì)出現(xiàn)非均衡發(fā)展。

早在2007年，黨中央、國務院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》，提出了一系列加強青少年體育活動、增強青少年體質(zhì)的具體措施，由于教體分離的體制、應試教育的機制以及高考指揮棒的直接影響，一些地方和學校仍普遍存在重智育、輕體育的傾向，中小學體育教師、體育設施不足，學生課業(yè)負擔過重，體育課和體育活動難以保證，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降，近視居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例占1/4。具體表現(xiàn)可概括為以下幾個特點：

1.在中小學校里文化教學設施多，體育活動設施少。目前，城市中小學文化教學設施可以說應有盡有，但體育設施則只限于田徑和球類，極少學校有健身館、摔柔舉館等；學生在校時間多，但體育活動時間少，而且家長在節(jié)假日為學生補習文化課多，讓孩子進行體育活動少。

2.三個不協(xié)調(diào)。一是青少年智育發(fā)展和體育發(fā)展不協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在許多青少年走兩個極端，學習好的學生體育普遍不行，體育成績好的學習又不行，學習好體育又好的學生非常少見。二是體育師資力量供需不協(xié)調(diào)。現(xiàn)有體育教師中受過體育專門訓練的不足30%，文化課教師兼體育課非常普遍。大量的體校畢業(yè)生進不到基層中小學。由于體育和教育不在一個系統(tǒng)，體校畢業(yè)生無法領(lǐng)到教師資格證，加上體育教師招聘只要田徑和籃球類，大量有專項技能的體校畢業(yè)生難以進入教師崗位。三是舉國開展的體育熱潮和青少年體質(zhì)現(xiàn)狀不協(xié)調(diào)。隨著全民健身計劃和“億萬學生陽光健身工程”的實施，我國掀起了新的體育熱潮，但青少年特別是中小學生體質(zhì)狀況與此很不協(xié)調(diào)。據(jù)對部分城市中小學校的調(diào)查，目前，學生小學畢業(yè)生近視率已達40%左右，初中60%，高中已超過80%。研究表明，目前河南省7～18歲學生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，總體及格率為69.7%，其中男生及格率為71.6%，女生為67.8%。學生體質(zhì)狀況隨著年齡增長趨于下降態(tài)勢，初高中學生的體質(zhì)及格率基本上在60%以下，體質(zhì)狀況已是制約學生群體良性成長的重要因素之一。

上述問題的存在，嚴重制約著我國體育的發(fā)展和青少年身體素質(zhì)的提升。解決青少年體育和體質(zhì)問題是一項系統(tǒng)的社會工程，需要標本兼治，一方面要從教育、體育管理體制上著眼解決深層次的問題，同時也要從眼前現(xiàn)實著手，改革一些不合理的管理機制和辦法，從以下幾個方面著手：

1.加強和充實基層中小學體育教師隊伍，改變由其他文化課教師兼任體育課的現(xiàn)象。體育教師必須經(jīng)過體育專門學校培訓，體校畢業(yè)生經(jīng)測試合格應發(fā)給體育教師資格證，并能夠通過體育考試進入基層中小學任教。

2.加強對中小學體育鍛煉時間的督導檢查，將中小學體育課的督導交由體育行政主管部門實施，以達到相互監(jiān)督、相互溝通、相互促進、共同發(fā)展的目的。

3.加大對各省市基層體校的投入，提高運動員助學金待遇。我國體育運動學校是上世紀50年代新中國成立后誕生的，50多年來，各地體校在促進體育發(fā)展、提升民族素質(zhì)方面起到了不可替代作用。歷屆奧運會取得金牌的運動員，大多來源于各類體育運動學校的培養(yǎng)和輸送，可以說，體育運動學校是我國競技體育走向奧運輝煌的根基和源泉。但是，目前各級體校由于體制不順、投入不夠、設施不全等多種因素影響而暫時處于低潮。近年來，由于國家加大對職業(yè)教育的助學力度，體校因列入職業(yè)教育行列，每個學生可連續(xù)兩年享受每年1500元的助學金，這給體校招生和發(fā)展帶來了新的機遇。教育部、體育總局聯(lián)合下發(fā)的23號文件指出，對優(yōu)秀運動員給予一定生活補助，但是，目前大部分地市還未執(zhí)行。如果苗子生再多一些生活補助，就會留住更多更好的體育人才。

體育的興衰是一個國家興旺發(fā)達與否的重要標志，青少年體質(zhì)的強弱決定一個民族的未來和希望。因此，每一個致力于中華民族振興的有識之士，都應當把發(fā)展體育事業(yè)、增強青少年體質(zhì)作為一件大事來抓。我們堅信，有中央、國務院的高度重視，有全民健身運動掀起的體育熱潮，有社會各界有識之士的共同努力，我國體育事業(yè)的明天一定會更美好。

參考文獻：

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