淺析提高中職班主任德育工作實效性的有效途徑

[摘 要] 隨著新課改的要求，教師在教導學生學習課業的同時，不可忽視學生的德育教學。中職學校的教學目標是在學生具有一定專業技能的前提下，兼備良好的職業道德和社會公德，從而為社會不斷輸送綜合性素質人才。德育教學的實效性體現在正確的價值觀念和高尚的道德情操上。

[關 鍵 詞] 中職；班主任；德育工作；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0136-01

中職學生普遍具有自我意識較強、個性張揚的特點，但是心理素質較為脆弱，文化能力基礎差。在中職德育工作中，班主任的工作十分艱巨，因此，通過合理有效的途徑提升德育工作實效性，進一步突出育人之本，能更好地體現出中職教育的特色。下面就如何提高中職班主任德育工作實效性進行簡單分析。

一、重視德育教學，營造氛圍

職業學校首先應當重視德育教學，將學習專業技能與德育工作放在同等位置，職業學校是為我國社會主義現代化建設輸送高素質勞動人才，職業學生綜合素質水平的高低直接影響著我們國家現代化建設的質量。班主任是銜接學生與學校的德育工作的橋梁，不僅需要傳授給學生馬列主義、毛澤東思想、建設有中國特色的社會主義理論等思想體系，還需將學生的社會公德教育、擇業教育、職業素質培養、家庭美德教育聯系起來，讓學生形成吃苦耐勞、團結友愛、無私奉獻的精神，通過對學生德育的教導，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。班主任是最先發現學生問題的教師，無論是在學習上還是日常生活中，班主任重視對學生德育的培養，就是對社會的負責和對學生家長的負責。另外，師生關系之間的和諧程度，也在一定程度上對學生的德育工作開展有著影響，學生與班主任關系和諧，在遇到問題時，可以及時與班主任溝通，尋找解決辦法，避免了學生產生孤僻、暴躁的情緒，對個人學習產生不利影響。班主任尤其要對自身定位加強認識，平等地對待每一位學生，營造良好和諧的氛圍，促進班級內部德育工作順利開展。

二、開設主題班會，德育教學

學生對于新奇事物往往具有強烈的好奇心和廣泛的興趣，班主任課可以結合新課改要求，開設不同形式的主題班會，班會內容以德育為主要脈絡，源于生活又高于生活。班主任在班會開始之前巧妙設計教學導語，大量搜集素材案例，利用多媒體等教學工具，其中多媒體輔助教學能夠做到圖文并茂，給學生以感官及視覺方面、聽覺方面的沖擊，讓班會教育和過程更加具有直觀性，這樣不僅可以激發學生的學習興趣、加強教學的感染力，還可以加快學生學習德育課程的進程。例如，在開展熱愛祖國主題班會時，引用慷慨激昂的名人名言；在學習人際交往的原則時，可以讓學生切身體會扮演不同社會角色，體驗人際交往的基本準則，在歡笑中感受到人與人之間平等的重要性。班主任還可以定期舉辦一些知識競賽、演講比賽，把過于嚴謹的德育教學放置到寬松和諧的環境中，不僅能提升學生的社交能力，樹立信心，對學生的集體責任感也有著重要作用。同時，班主任在德育教學中運用恰當的引導方法，不僅可以引導學生，喚起學生的求知欲，培養學生的實踐能力，促進綜合素質的提升，更加可以幫助學生養成良好的學習習慣，遵守課堂紀律，提升學生綜合素質。

三、鼓勵學生實踐，行動教學

學校應當時常組織一些教學實踐，從實踐活動中感受到德育學習的重要性。如，學校適時進行校企合作，讓學生采訪相關企業的負責人，在實踐中感受到德育素養與職業生涯的相關性和重要性；開展“贈人玫瑰，手有余香”活動，學生去敬老院做志愿者，去福利院獻愛心，去公交站維持秩序，促使學生在別人的感謝之詞下體會到助人為樂的幸福。此外，學校還可以聯系相關部門，清除道路小廣告，幫助環衛工人打掃道路衛生，去風景區撿拾垃圾棄物等等，讓學生在勞動中體會到保護環境的重要性，并從自身出發，成為保護環境大家庭中的一員。班主任在教學實踐中要注意樹立榜樣的作用，學生對于榜樣的模仿是在實踐中開展德育教學的重要途徑。活動結束，班主任可以讓學生寫出感悟并進行分享，與傳統的空洞刻板的說教相比，豐富多彩的實踐活動讓學生能夠在行動之中感悟德育之美，同時使得德育教學過程更具有實效性。

四、結語

中職學校的德育工作不是一蹴而就的，在日常學習中，不僅班主任要注意對學生進行德育教學，其他各專業課老師也要積極投入到德育工作中，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養良好的職業素養和個人素養，為社會良好道德風尚做出努力。

參考文獻：

[1]徐秀玲.淺析提高中職班主任德育工作實效性的有效途徑[J].考試周刊，2014（21）：184.

[2]范惠平.提高中職班主任德育工作實效性的路徑探析[J].都市家教月刊，2015（3）.