《幾何形體的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計(jì)，意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。

板書： 萬(wàn)物的結(jié)構(gòu)

（皆可歸納成）↓

幾何形體（球體、圓柱、圓錐和立方體）

②學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察，小組內(nèi)找一找，學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生試著歸納：萬(wàn)事萬(wàn)物都由簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。

本課的學(xué)習(xí)注重對(duì)形體的感受，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和聯(lián)想創(chuàng)意的能力。通過解構(gòu)一些形體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過表面理解形體內(nèi)在的形態(tài)和構(gòu)成。我在課前準(zhǔn)備的也較為充分，帶了許多教具，讓學(xué)生有新鮮感，調(diào)動(dòng)其積極性。不出所料，整堂課氣氛很高漲，教學(xué)流程進(jìn)行的很順利，最終課堂實(shí)踐的成果也收獲頗豐。在導(dǎo)入階段，我由受歡迎游戲的宣傳片導(dǎo)入，展現(xiàn)了一個(gè)全部由幾何體構(gòu)成的世界，學(xué)生由這種最直觀的感受生活中的各種各樣的事物都可以由立方體變化而成，為接下來(lái)幾何形體的聯(lián)想奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。短片有趣的變化，渲染氣氛，振奮精神，逐漸進(jìn)行到教學(xué)情景，提高興趣，開始了師生互動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)上，我對(duì)專業(yè)性的知識(shí)講解的不多，我將重心放在了“聯(lián)想”二字上，意在打開學(xué)生思維，拓展學(xué)生對(duì)幾何形體的變形的理解。我借鑒了設(shè)計(jì)大賽的作品，營(yíng)造出比賽的氛圍，給學(xué)生一種設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品的成就感。為之后的課堂實(shí)踐探究做鋪墊。在作品展示上，我設(shè)定了三個(gè)名額，對(duì)這三個(gè)學(xué)生進(jìn)行完整的全面評(píng)價(jià)。通過欣賞學(xué)生作品，再一次理清本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)和升華，體現(xiàn)情感目標(biāo)。