網絡文化對當代大學生價值觀的影響及對策

【摘要】：大學生作為接觸網絡較多的群體，深受新型的網絡文化的影響。但是由于社會、高校、大學生自身等方面的原因，目前已出現多數大學生因過分依賴網絡而導致價值目標缺失，甚至價值觀扭曲的現象。對此，應以大學生個人為主體，通過加強社會、高校等方面的教育，促使大學生能夠借助網絡文化平臺，實現健康發展。

【關鍵詞】：網絡文化；大學生；價值觀；教育引導

一、網絡文化對當代大學生價值觀的影響

（一）網絡文化對當代大學生價值觀的積極影響

1.有利于大學生成才觀與就業觀的更新

隨著網絡時代的到來，傳統的知識內容已經無法滿足多樣的市場需求。網絡文化具有開放性和廣泛分布性，能為大學生的終生學習提供有利的條件。成才觀的改變會使他們的就業觀也會隨之改變。網絡文化使大學生的自主擇業意識逐漸增強。網絡時代的就業形勢與就業政策的變化迅速，順應市場需求而建立起來的有關就業、職業類網站都登載了最新的就業與職業信息。這些信息可以幫助大學生做好自己的職業生涯，也能為在校大學生提供現實中具有榜樣力量的指導。總之，網絡文化有利于改善大學生職業認知結構，更新其成才觀與就業觀。

2.有利于大學生形成健康的、多維度的人際交往觀

大學生要成為自由全面發展的人，必須與社會保持廣泛的聯系。他們在社會交往中渴望發揮自己的主動性，希望有自主的的選擇性和自由空間。網絡交往可以幫助大學生克服地域、社會關系等局限，達到和世界普遍交往的目的，在一定程度上能滿足大學生社會交往的心理需求，所以網絡交往已經成為大學生極為重要的交往方式。網絡交往方式多種多樣，可以使大學生大膽的去認識不同層面的人，結交與自己志趣相投的人，甚至可以發泄解悶，釋放自己的心情，還可以在交往的的過程中了解社會。所以從一定意義上講，網絡交往增強了大學生對社會的歸屬感，也有助于大學生形成健康、多維度的社會交往觀。

（二）網絡文化對當代大學生價值觀的消極影響

1.網絡文化容易引起當代大學生價值取向出現偏差

蕪雜的網絡信息可能導致大學生的價值取向出現偏差。以前大學生接觸到的知識信息主要來自于對書本的閱讀與老師的講授，而這些知識信息是經過篩選加工的、對不良信息已經相對限制文化。隨著網絡的快速發展，西方政治文化與價值觀念借助網絡這個平臺大肆入侵，沖擊著馬克思主義主流價值觀，使網絡成為各種意識形態相互斗爭的前沿陣地。而這種具有開放性的網絡文化很容易使大學生的思想意識形態受到影響，從而導致價值取向扭曲，選擇自我化甚至趨利化。

2.網絡文化容易導致當代大學生價值目標的缺失

由于我國網絡技術相對落后，西方敵對勢力借助網絡優勢對我國進行文化滲透，各種與我國占主導地位的社會主義核心價值觀相沖突的西方價值觀在網絡上肆意傳播。如果這些西方價值觀充斥著大學生的視野，勢必會導致大學生對社會主義、集體主義價值觀、愛國主義思想，甚至四項基本原則產生懷疑和動搖，使他們原有的價值觀發生傾斜并重新分化組合，從而使大學生的社會責任感弱化，價值目標出現動搖與缺失。在價值目標的選擇上，也更偏重于個人利益與自我發展，缺乏對社會核心價值的認同。

二、網絡文化對當代大學生價值觀造成消極影響的原因分析

（一）社會網絡監管防護不力

1.網絡監管與防護技術有所缺陷

網絡監管技術在確保網絡安全、凈化網絡環境等方面有不可替代的作用。但是對于飛速發展的網絡信息技術來說，網絡監管技術永遠處于一種落后的狀態。首先，由于網絡技術的綜合性、復雜性、漏洞性等特點，其監控和防護性技術常常被黑客攻破，并且網絡技術監控的范圍有限，所以不良信息依然在網絡上大量傳播。其次，網絡技術起源于美國，我國網絡技術相對落后，而且網絡語言以英語為主，更增加了我國網絡監管的難度。所以，要真正解決網絡安全問題，網絡監控技術的開發勢在必行。

2.網絡立法面臨困境

首先，法律使用范圍的局限性與其立法技術的困難等因素使我國現有的法律法規對網絡犯罪一籌莫展。法律作為一種有效的社會行為調控手段，應該在網絡虛擬世界里發揮應有的作用，但目前法律無法跨越地域的限制，互聯網上沒有全球通用的國際網絡法律法規，網絡監管也沒有統一的國際通用標準，再加上各國對網絡行為的監管目的與途徑也不同，這使網絡用戶逃避網絡虛擬世界的法律控制成為了可能。其次，我國網絡方面立法的滯后。自互聯網登陸中國以來，中國也相繼制定并頒布實施了相關的網絡法律法規，但是隨著網絡的快速發展，這些已有的法律法規已經不能滿足對網絡虛擬社會管理的需要，所以網絡立法方面有待加強。

（二）大學生本身自控力較低

1.大學生的心理原因

首先，大學生心理宣泄的需求。人只有把一些壓抑的情緒宣泄出來，才能感到心情愉悅，大學生也不例外。在網絡這個虛擬現實的特殊環境里，大學生會降低對自己行為的自我約束，徹底釋放自我，從而誘發出一系列的道德問題甚至違法活動。其次， 大學生的獵奇心理也可能通過網絡空間導致道德問題與違法活動的出現。

2.大學生的信息崇拜

大學生對新事物充滿好奇心，對流行元素非常敏感甚至崇拜，對于網絡文化所帶來的新奇的觀點與意識形態毫無選擇判斷能力，失去己有的理性，他們可能會毫無戒備的接受甚至崇拜網絡帶來的西方價值觀念。對于網絡信息的盲目崇拜導致他們濫用、誤用網絡信息，致使他們在網絡空間里觀念和行為發生混亂，

三、網絡文化背景下對大學生價值觀進行教育引導的對策探討

一、健全網絡法律法規，營造良好的網絡環境

法律和道德是規范人們行為的重要手段。無論是現實社會還是網絡虛擬世界，都不能沒有法制。由于網絡環境和傳統的環境有所不同，傳統的傳播法規不再適用于網絡方面，所以世界各國都在進行舊法規修訂或者制定新法規，以保障網絡安全，克服網絡文化的消極影響。中國應該根據現實需要積極革新網絡法律體系，對已有的法規進行修改、補充和完善，加快網絡管理立法步伐，盡快完善我國網絡管理的法律體系，以法治網。做到信息服務有法可依、有章可循，以強大的法律武器打擊網絡犯罪活動，走上依法治網的良性發展軌道。

二、加強當代大學生社會主義核心價值觀教育

加強大學生社會主義核心價值觀教育是建設文化強國的需要，也是促使大學生形成正確價值觀的必要前提。高校必須用社會主義核心價值體系引導大學生的價值取向，堅持科學發展觀，堅信馬克思主義信仰，引領大學生樹立中國特色社會主義共同理想，引領當代大學生弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，使大學生樹立堅定的政治立場和政治信念，自覺抵御西方不良文化的侵蝕，形成正確的主流價值觀。

三、加強當代大學生網絡道德與價值觀教育

高校要引導大學生正確處理虛擬社會與現實社會的關系，既要善于利用網絡來滿足生活和娛樂的需要，同時又不沉溺網絡。高校還應該引導大學生正確認識網絡的功能與價值，積極利用網絡的正面功能，限制和消除網絡的負面影響，建立諸如正確的網絡學習觀與網絡交往觀等。引導大學生學會獨立思考、勤于思考，并博覽群書，勇于創新，戒掉浮躁，學會辨別真偽，選擇性的利用網絡學習資源養成嚴謹的學習習慣，樹立理性的科學的學習觀。引導大學生樹立誠信為本的網絡交往觀。

參考文獻：

[1]張藝冰.網絡文化對當代大學生價值觀形成的影響及對策[G].河南教育學院學報，2014-03.

[3]陳華，李勇.淺議網絡非主流文化[J].長春工業大學學報，2013-04.

作者簡介：徐 棟，男，西華師范大學在讀研究生，研究方向，思想政治教育

廖文豪，男，西華師范大學在讀研究生，研究方向，思想政治教育。