高校學生管理工作面臨的問題與對策研究

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，高校對學生的管理不斷出現(xiàn)新的問題和情況，為了更好地適應學生的管理工作，必須改變傳統(tǒng)管理體制下對學生管理的舊方法和舊手段，堅持以不斷發(fā)展的觀點，用以人為本的服務(wù)理念幫助學生，讓學生更好的學習、健康的成長。高校在管理學生時應積極地提高學生的主動參與程度，利用學生的自我管理，強化自身素質(zhì)，還要利用教育和管理相結(jié)合的方式對學生管理制度進行改革，從而為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 管理制度；以人為本；主動參與

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0234-01

一、高校進行學生管理的意義

（一）高等教育發(fā)展的要求

目前，我國高等教育已經(jīng)從精英化逐漸轉(zhuǎn)型為大眾化，我國的高校在學人數(shù)已經(jīng)超過2500萬，辦學規(guī)模不斷增長，隨著教學質(zhì)量要求的不斷提高，教學制度也需進行相應的改變。為了更好地解決高校擴張之后學生素質(zhì)教育問題，更好地應對高校大學生自主擇業(yè)的發(fā)展方向，更好地解決如何在依法辦學的情況下發(fā)揮學校自主性的問題，高校必須對學生的管理工作盡快地進行調(diào)整，努力為高校發(fā)展作出應有的貢獻。

（二）信息化時代要求

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新傳媒已經(jīng)開始滲透到高校生活的各個領(lǐng)域。在對高校大學生的上網(wǎng)情況進行調(diào)查問卷時發(fā)現(xiàn)，有超過半數(shù)的大學生認為互聯(lián)網(wǎng)是他們在學校中學習知識、獲得信息最重要的渠道。且有三成的大學生表示喜歡從網(wǎng)絡(luò)上獲得文學知識、相關(guān)教育資訊。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠幫助大學生擁有較寬的國際化視野，也能夠幫助大學生對全球化的發(fā)展有一個較為整體的認識。互聯(lián)網(wǎng)迅速的發(fā)展，引起了我國高校學習方式的重大變革，因此在網(wǎng)絡(luò)時代就必須更加注重利用信息化技術(shù)對學生的管理不斷進行深層改革。

二、高校學生管理工作中存在的問題

（一）受傳統(tǒng)管理模式的束縛

在傳統(tǒng)的管理模式之下，學校管理工作往往只重視對學生的督導管理職能，忽視了對學生服務(wù)理念的建設(shè)。在整個管理過程中都是利用強制力對學生進行管理，學生沒有真正感受到自主性，他們只是一個被管理者，扮演著服從的角色。而學校也僅僅滿足于學生的飲食起居，沒有滿足學生未來的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的高校管理模式嚴重地打擊了學生作為學習主體的積極性。它們過分強調(diào)學生管理之中的同一性而扼殺了學生個性的發(fā)展。這種傳統(tǒng)的管理模式不利于大學生身心的發(fā)展，更容易激化學生與學校之間的矛盾，讓大學生產(chǎn)生逆反的心理，反而不利于學校的管理工作。

（二）高等教育深化改革難度加大

近年來，高校的不斷擴張使大學生的人數(shù)迅速增長，但是學生的質(zhì)量卻開始呈現(xiàn)出一個下降的趨勢。這種高等教育的改革使學生在面對學習、生活、就業(yè)時會有的更多的壓力。部分學校依靠學生交納足額學費入學的方式進行招生，導致部分家境困難學生失學，因此，對學生造成了嚴重的心理影響。大學生的不斷增加導致出現(xiàn)了在畢業(yè)季大學生就業(yè)困難的現(xiàn)象。時代日益凸顯的高消費使很多畢業(yè)無業(yè)的大學生出現(xiàn)了彷徨焦慮的心理狀態(tài)。很多學生在遭遇挫折之后一蹶不振，甚至出現(xiàn)了自殺等過激行為。

三、高校學生管理工作對策

（一）創(chuàng)新管理工作理念

高校要繼續(xù)堅持黨的十六屆三中全會指出以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要理念，繼續(xù)在科學發(fā)展觀的道路上，堅持用以人為本的態(tài)度去尊重學生、愛護學生，不斷培養(yǎng)學生學習的積極性，幫助學生建立一個學習的明確發(fā)展目標。學校在管理學生的過程之中，堅持對學生進行充分的人文關(guān)懷，尊重學生的基本人格自由和權(quán)利，充分積極地引導學生更好地學習和工作，充分信任學生在學習過程中的自我管理和自我協(xié)調(diào)能力。教師在教學的過程中應該成為學生的良師益友，幫助學生解決實際困難問題。

（二）高校學生工作的管理體制創(chuàng)新

針對學校的規(guī)模和院系人數(shù)的具體情況，采用不同的一級二級到三級管理體制。在對學生進行具體的管理工作時，既要順應市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，也要符合高等教育的基本規(guī)律，堅持以人為本的管理理念，更好地管理學生工作，為學生的發(fā)展服務(wù)，積極地對學生的未來人生規(guī)劃進行咨詢和指導，充分維護學生的權(quán)益，時時刻刻關(guān)愛學生。當學校規(guī)模較小時要學會精簡學校機構(gòu)，避免出現(xiàn)人浮于事的情況，降低學校的辦事效率。當學校規(guī)模中等時，要根據(jù)實際情況建立院校二級管理體制，直接對學生各項學習任務(wù)和日常生活進行負責。當學校規(guī)模較大時可以采用三級管理體制，通過全方位的院系管理，幫助學生更好地進行自我管理自我發(fā)展。

（三）突出學生的主體地位

學校在對學生教育培養(yǎng)時，要重視學生的主體地位，充分利用學生的實踐能力培養(yǎng)其獨立學習、組織策劃等全方位的能力。學校在學生的自我管理之中起到了引導和服務(wù)的作用，更多數(shù)情況是為學生的自我管理提供條件。除了對學生進行校規(guī)校紀的嚴格管理之外，也要積極配合學生開展各項學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的民主化意識，啟發(fā)學生進行自我管理。

學校更新工作理念、管理體制、鼓勵學生自主管理的積極性等方式，能夠更好地為學生發(fā)展服務(wù)，為學校自身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬海泉，呂東偉.創(chuàng)新高校學生管理勢在必行[J].中國高等教育，2004（8）.

[2]高伊.當代大學生積極健康向上值得信賴[J].中國高等教育，2004（12）.

[3]顧斌.彰顯人文關(guān)懷，改善學生管理[J].中國高等教育，2004（11）.

[4]赫連華巍.牢固樹立“以學生為本”的教育理念[J].中國高等教育，2004（24）.

[5]秦惠民.依法治校的高校學生管理制度特征[J].中國高等教育，2004（8）.