高職學生管理中的情感教育初探

[摘 要] 情感教育是一種新型的教育手段，將其合理運用到課堂教學中可以有效提高課堂教學效率，保障課堂教學質量，起到事半功倍的教學效果，高職院校應積極將情感教育引入學生的日常管理中，實現面對面的教學。針對高職學生管理中的情感教育進行深入分析研究。

[關 鍵 詞] 高職學生管理；情感教育；分析探究

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0204-01

隨著社會的高速發展，高職院校的學生面對著強大的就業壓力，在心理上逐漸出現或多或少的問題，高職院校在對學生進行實踐教學的同時要注意學生情感上的教育，加強與學生之間的情感交流，對產生情感問題的學生及時進行心理疏導，實現對學生的有效管理。

一、情感管理中應注意的問題

情感管理只是高職院?；竟芾碇贫戎械囊环N，單一地進行情感管理會使其中存在的管理問題逐漸暴露，應加強情感管理與其他管理制度的融合，提高管理成效[1]。

（一）管理失度的問題

輔導員在對學生進行情感教育時應注意對其情感管理的掌控，輔導員對學生的管理過度放松會導致學生產生錯誤的認識，忽視輔導員的存在，逐漸出現違反校紀校規的現象，因此輔導員應把控好寬容的尺度，引導學生樹立正確的學習認識，嚴格遵循校園的規章制度。

（二）過度包容的問題

輔導員以及專業的情感教師如果過度追求完美的情感管理會逐漸產生濫好人的思想，對學生的行為過度放任，逐漸失去正確的教育原則，輔導員在對學生進行情感教育時應努力做到剛柔并濟，對學生錯誤的行為要依照相關規定嚴肅進行處理，對出現情感問題的學生要及時進行心理疏導，實現情感管理的有效把控。

二、高職學生管理中情感教育的有效運用

（一）學校加大對情感教育的投入力度

高職院校想要對學生進行有效的情感教育，首先要加強師資力量建設，積極引進優秀的專業教師，對老師進行心理專業知識及實踐能力培訓，培養一個高水平、高素質的教師團隊，為實現對學生的情感教育作好保障，更好地服務于高職院校學生。其次，學校應努力加強教學設施建設，努力為學生營造適合的學習環境，在學校建立專業的心理咨詢室，使存有心理疾病的學生可以得到及時治療，防止心理疾病惡化。設置專門的心理輔導課程，加強輔導員以及專業教師的心理學知識積累，實現教師與學生的有效溝通[2]，讓學生充分了解心理疾病的相關內容，當自己有心理問題時勇敢尋找專業教師進行心理疏導，及時解決心理問題。

（二）將情感與學科教學有效結合

學科教學是整個高職教育工作中的重點內容，在學科教學中加入情感教學的元素，有助于實現對高職學生的綜合素質教育。學校應根據不同階段學生的學習需求制定合適的教學大綱，完善教學設施，努力為學生創造和諧的學習環境。授課教師在進行課堂教學前應明確教學目標，制定完善教學計劃，積極進行教學手法的創新，將情感教育有效地融入課堂教學之中，老師在教學活動中加強與學生之間的情感交流，努力實現教學目標。

（三）將情感教育與社會實踐活動有效結合

在進行日常的實踐教學時應鼓勵學生進行小組合作交流學習，培養學生的團隊協作意識，使學生通過互相幫助共同完成教學任務，提高實驗教學效率[3]。由于高職院校的學生經常參加實習、社團活動，遠離父母和同學，此時更加需要情感上的交流和關懷，學生的輔導員應依據學生的個性化心理特點制定合適的情感教育計劃，通過針對性的教學進行系統化的情感教育，有效完成教育目標。

（四）輔導員要加強與學生之間的交流

1.與學生交流要說到點上

輔導員在對學生進行情感教育時不能只看到學生存在的心理問題而忽略學生的優秀之處，在為學生做思想工作時要注意語言的藝術性，以平和的心態與學生進行深入交流，使學生能夠清晰地認識到自身存在的情感問題。輔導員在進行日常的教課前應積極做好備課，依據學生的個性化學習心理需求合理安排教學內容，對學生存在的情感問題做到準確判斷，使學生及時了解教學內容，對自己進行全面的認識。

2.開展趣味性的話題交流

專職輔導員以及專業的教師在對學生進行情感管理教育時要充分考慮學生的心理接受能力，切忌對學生進行傳統的灌輸式內容教學，在對學生開展情感教育工作時應努力營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，用幽默的話語與學生進行交流[4]，提高學生的學習積極性，精心設置教學內容，耐心地進行教學引導，鼓勵學生積極進行與教師的情感交流，幫助學生解決情感上出現的問題，實現課堂教學的有效性。

3.加強與學生情感上的交流

輔導員在對學生進行情感教育時應以真誠的心態面對學生，讓學生感覺到與老師在進行交流時處于平等的地位，使學生愿意與老師進行互動交流，輔導員應注意使用語言的藝術，注意觀察學生的心理發展情況，保護學生的學習自信心。

三、結語

情感教育作為一種全新的教學模式需要不斷改革創新，實現對高職學生的有效情感教育，引導學生樹立正確的價值觀念，加強對社會的認識，充分發揮情感教育的價值，努力為國家培養高素質的專業型人才。

參考文獻：

[1]馮福斌.“情感管理”與大學生日常思想政治工作方法創新[J].遼寧經濟管理干部學院學報，2015（4）：198.

[2]王東星.情感管理在高校學生管理工作中的實踐探索[J].樂山師范學院學報，2016（34）：15.

[3]宋明凱.淺談情感管理在班級管理中的運用[J].中國科技信息，2013（4）：189.

[4]劉有鋒.情感管理在班級管理中的運用[J].教學與管理，2016（34）：128.