淺談競賽機(jī)制對工程估價技能養(yǎng)成的促進(jìn)作用

[摘 要] 技能競賽對培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才有著很重要的作用。遼東學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院工程造價專業(yè)的學(xué)生以自主成立的“造價協(xié)會”為主體，已經(jīng)多次多人參加行業(yè)舉行的各種各類競賽，并取得了優(yōu)異的成績。競賽在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也促使專業(yè)教師在教學(xué)和訓(xùn)練中注重和利用合理的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造有利的教學(xué)條件。競賽能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

[關(guān) 鍵 詞] 競賽機(jī)制；專業(yè)技能；互促作用

[中圖分類號] K826.16 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0175-01

一、競賽機(jī)制的內(nèi)涵

以在校學(xué)生為主要參賽對象的專業(yè)技能競賽是展現(xiàn)教育改革和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展成果的平臺。競賽貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際，突出專業(yè)特點(diǎn)，對專業(yè)教學(xué)和學(xué)生個人專業(yè)能力的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響。競賽是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要動力，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中適當(dāng)融入專業(yè)競賽的元素，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)習(xí)過程精神飽滿，比賽過程拼勁十足。競賽還可以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)掘自身潛力，在競賽過程中，學(xué)生感覺充實(shí)，有成就感。

二、工程估價專業(yè)技能的特點(diǎn)

（一）較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用性

項(xiàng)目造價的形成情況非常復(fù)雜，涉及諸多方面，項(xiàng)目造價不僅包括項(xiàng)目本身，還包含融資、項(xiàng)目投資管理、國家的財稅政策、法律法規(guī)等。其要求從業(yè)人員必須具備較強(qiáng)的專業(yè)知識以和具備與形成工程造價有關(guān)的其他學(xué)科領(lǐng)域的知識。具體表現(xiàn)在：了解施工工藝；了解市場人、材、機(jī)的價格；了解相關(guān)的法律法規(guī)；可看懂圖紙；熟悉招投標(biāo)及其程序等。

（二）貼近實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)包括：課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是素質(zhì)教育的一個重要方面，是理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，如施工圖預(yù)算設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)、制圖與識圖課程設(shè)計(jì)等；實(shí)習(xí)是工程造價專業(yè)學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，學(xué)生通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高了專業(yè)素質(zhì)，增加工作經(jīng)驗(yàn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合評定的過程，要求學(xué)生將在校期間所學(xué)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。

2.各類專業(yè)技能競賽

我系學(xué)生參與的競賽有：遼寧省建設(shè)類院校專業(yè)技能大賽省賽選拔賽、遼東學(xué)院大學(xué)生BIM應(yīng)用技能大賽、遼東學(xué)院大學(xué)生工程造價行業(yè)知識競賽、遼東學(xué)院大學(xué)生識圖建模大賽、遼寧省建設(shè)類院校專業(yè)技能大賽等。競賽有著很強(qiáng)的實(shí)踐性、跨學(xué)科性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性及教學(xué)性。通過競賽的實(shí)踐平臺，可以激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用新的方法來學(xué)習(xí)專業(yè)知識；競賽提高了學(xué)生專業(yè)技能的能力、靈活運(yùn)用知識的能力和手工算量及行業(yè)軟件的能力。

三、競賽機(jī)制對專業(yè)技能相輔相成的互促作用

（一）有助于解決理論教學(xué)中的問題

現(xiàn)代企業(yè)更注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力。而當(dāng)前高校評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)業(yè)成績，強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。這種評價標(biāo)準(zhǔn)忽略了對學(xué)生自主創(chuàng)新以及實(shí)踐能力的考核；競賽機(jī)制可以使教師在實(shí)踐中完善理論體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。競賽機(jī)制彌補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)的不足，提供了學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。

（二）有助于學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和理解

專業(yè)競賽提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并以生動形象模擬場景讓學(xué)生對工程造價專業(yè)有更加感性的認(rèn)識。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，改善了灌輸式的教學(xué)教育模式，激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

（三）有助于大學(xué)生就業(yè)

隨著社會對實(shí)踐型人才需求的增長，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)不易于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生就業(yè)困難，因此，“BIM技能應(yīng)用大賽”的專業(yè)性比賽應(yīng)運(yùn)而生，不但給學(xué)生提供了實(shí)踐的模擬平臺，而且可以促進(jìn)學(xué)生對實(shí)際問題的理解，讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，從而使問題得以解決，為適應(yīng)社會與企業(yè)的需求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）有助于大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法，勇于發(fā)明和創(chuàng)新，是社會及企業(yè)對高校人才培養(yǎng)的迫切要求。在教學(xué)實(shí)踐中，競賽機(jī)制在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。競賽機(jī)制推動了教學(xué)改革，同時教學(xué)改革也促進(jìn)了競賽的多樣化，二者相輔相成，互為提高；競賽機(jī)制有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意思和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。以BIM應(yīng)用技能大賽為例，該項(xiàng)賽事是以提高學(xué)生對BIM技能的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到拓展學(xué)生建筑軟件技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生建筑施工信息管理、建筑信息模型構(gòu)建的能力，并最終達(dá)到走在建筑領(lǐng)域前沿的技能需求。

競賽機(jī)制倡導(dǎo)綜合發(fā)展、教學(xué)相長的教育教學(xué)理念。學(xué)生在競賽的過程中，一方面可以提高操作技能，增強(qiáng)崗位競爭力和適應(yīng)能力；另一方面，教師可以針對學(xué)生競賽反饋的信息，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)過程。總之，競賽機(jī)制為教育教學(xué)的改革、教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)提供了一條全新和有效的途徑。

參考文獻(xiàn)：

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