淺談高職環境設計教育的方法

[摘 要] 環境設計教育的目標是培養理論基礎扎實、專業知識面寬、具有較高藝術修養和較強設計能力以及創新意識的人才，是讓學生能在探討環境設計教育的原則及設計方法上增強人類對環境保護的意識。要達到教育目標，必須有合理的教育方法，這是要探討的問題。

[關 鍵 詞] 環境設計教育；方法；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0155-01

一、環境設計教育的認識

教育賦予每個人以能力。教育能通過發現和提供合適的環境，鼓勵人類在藝術、科學、社會和宗教等各個領域的活動中更加全面地發展各種能力和技巧。但更廣義地說，教育顯然已被看成是人類在社會中的發展方式。從這個角度來看，教育過程涉及所有這些因素的影響，包括家庭、團體、教會、學徒培訓、鄰里和公民的關系。所有的人都很早就與這些因素有關系。當然，上述關系隨著社會的復雜性而變得更加復雜了。在這些相互關系中組織起來的學校教育扮演著重要的角色，與家庭結合在一起，學校教育是引導新的一代走向未來的主要手段。

環境設計教育的目的是讓學生對環境設計的基本內容有一定的認識，并進一步探討環境設計教育的原則及設計方法，增強人類對環境保護的意識，使人類在改善生存環境的同時，探尋更高的精神環境及物質環境。

我國高職院校環境設計人才培養方案的目標是培養理論基礎扎實、專業知識面寬、具有較高藝術修養和較強設計能力以及創新意識的人才。

二、高職環境設計教育的現狀

如今高職院校中大多都有開設環境設計專業，每年報考人數都具有相當的數量。特別是中國房地產熱帶動了更多的家長希望孩子從事室內設計、景觀設計行業。面對現狀，高職環藝教育也出現了更多的改革和涌現出更多的問題。

比如，環境設計專業實用性較強，從業者不僅需要深厚的美術功底，也需要堅實的理論基礎。而高職招進的學生，很大數量是文理科學生，從來沒有進行過專業的美術培訓，這就導致在高職未來的教育中學生能力的一種缺失，這是我們不可忽視的。

再者，環境設計教育注重實踐能力的培養，這就要求學生更多地走向社會、走向市場，而現階段，更多的教學還是聚集在課堂，在課堂上接受理論知識的灌輸，少有的時間可以在項目基地學習和觀察，但這對學生的實踐能力的培養是遠遠不夠的，如何改革，一直是各個院校探討的話題。

三、高職環境設計教育的方法

（一）提高學生文化素質的修養

環境設計屬人文范疇，一切設計活動與設計教育都基于文化層面，發展環境設計教育離不開文化的支撐，所以在課程設置上可以適當增加相關學科的教學內容，以擴大學生的人文知識面，這對設計是至關重要的。如今社會是知識交叉融合的時代，沒有一個學科是能孤立存在的，所以，除了重點培養學生成為設計師的基本素質外，還應孤立學生廣泛學習各種學科知識，比如文學、哲學、美學、心理學、歷史學和社會學等，尋找各個學科的交叉點，從廣泛的知識體系中吸取設計的靈感和頓悟。但是長期以來，學校并不重視學生人文知識體系的建構，這是各個高職院校的通病，雖然像素描、色彩、構成等基礎學科都有開設課程，但人文學科、社會學科、自然學科、生態學科的課程很少，甚至沒有，因此學生的文化素質偏低，知識結構局限性很大，導致學生在藝術創作中的創新能力不足。

（二）課堂教學要與設計實踐相融合

環境設計教育是實踐性非常強的一門學科，所以在教學中要注重加強專業領域的情況分析，采取研究專業市場、進行市場調研、綜合研討等方式，結合就業市場對專業領域人才素質要求和學生的具體情況進行個案設計。并且，學校要加強學生的實踐能力，以競賽的方式促進學生的實踐能力。多舉辦、多參加各種專業技能大賽，在參與大賽的過程中培養學生的競爭意識，還能調動學生的學習熱情、鍛煉學生的創新思維。

再者，學校應主動加強與企業的合作關系，通過互贏的思路找到與企業的契合點，通過幫助企業解決問題的手段讓學生最大限度地融入企業生產實踐中，并從中加以專業性指導，讓學生真正從實際項目中提高專業水平。

最后，在課堂教學中主導項目化教學方式，開設設計考查和研究課程，強調實踐課程的實效性。

（三）注意培養學生創新思維和溝通思維的能力

環境設計是一門極富創新內涵的知識學科，創新是設計的發展所在，有的高職院校還在固守傳統的教學模式，根本不能培養學生的創新能力，缺乏創新能力的學生，會缺少大膽探索的意愿，因此教師要重點從思維的發散性、靈活性和獨創性等方面培養學生，還應為學生提供良好的外部環境，使學生的創造力在適宜的教學環境下自由發展。

再者，溝通力也是我們教育中要一直強調的，與甲方、與客戶溝通的能力是學生在工作中必不可少的能力，用清晰生動的語言向甲方傳遞自己的設計思想，并能準確把握甲方給予的信息，是體現學生綜合素質的一個重要方面。

總之，設計是為社會服務的，院校在培養學生的過程中，注重課堂和社會實踐的結合才能更好地達到我們想要的教學目標，才能培養出適合社會發展的復合型人才。