有色金屬行業職業教育“走出去”試點探討

[摘 要] “一帶一路”倡議為“走出去”企業的發展帶來諸多機遇，但從長遠看，企業的“領跑”亟須職業教育為其“助力”，直接關系到海外企業的生產經營。就教育部首次批準的職業教育“走出去”試點項目的進展，探討此次職業教育“走出去”的現狀、初步成果及面臨挑戰等。

[關 鍵 詞] 職業教育；走出去；試點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0146-01

2015年12月，教育部批準中國有色金屬工業協會依托中國有色礦業集團有限公司駐贊比亞企業開展職業教育“走出去”試點（以下簡稱試點），是探索與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式、服務“一帶一路”建設和國際產能合作、提升我國產業國際競爭力和職業教育國際影響力的重要舉措。

2016年10月，陜西工業職業技術學院等6所全國試點高職院校首批21名教師奔赴贊比亞，進行了為期三個月的學習與工作。在贊期間，教師團隊與中國有色礦業集團有限公司駐贊比亞的企業精誠合作，分別組織了儀表工、電工、液壓鉗工、浮選操作工和架子工5個工種6個班的職業技能培訓，受益當地員工近100人。

一、贊比亞技能人才現狀

（一）技能水平普遍不高

贊比亞職業教育水平較為落后，員工技能水平普遍偏低，高端技術技能人才嚴重不足。很多員工在招聘之前沒有接受過任何職業教育。尤其是針對礦業資源領域的職業教育資源嚴重匱乏，導致礦業資源項目建成后遲遲不能生產、生產后不能達產穩產、達產穩產了不能有效降低成本創造效益等一系列問題。這些問題在其他產業也比較常見。

（二）當地員工亟須技能培訓

贊比亞員工入職后再去上學深造的現象比比皆是。駐贊中資企業也為當地員工提供財務借款以進行相關的技能培訓，獲取認定證書，公司給予獎勵。此次在贊比亞技能培訓中，當地員工學習熱情高漲，異常渴望掌握技術技能。

二、試點實施方案

試點工作分三階段進行，第一階段工作已完成。

（1）第一階段：2016年底之前，啟動對駐贊中資企業員工的培訓，安裝調試濟南企業提供的設備。（2）第二階段：2017年底之前，改建當地一所技工學校升級。該學校目前有學生200人左右，有少量機床及電焊機等教學設備。第二批國內教師已于2017年7月底赴贊比亞開展工作。（3）第三階段：2018年完成學院建設并對外招生，在當地新建另一所技術學院，專業擴大到十幾個。

三、試點初步取得成果

2016年，首先摸清了當地員工的教育培訓需求，考查了現有的軟硬件教學條件，研究相關政策，完善工作方案，隨后由山東奧太等企業提供設備，組織試點院校派出21名教師開展員工培訓，獲得了企業和贊方員工的高度評價，展示了中國職業教育的風采，在海外企業中引起了很大反響。

2016年3月22日，國家領導人視察贊比亞中國經濟貿易合作區時，贊比亞副總統維納對中國有色集團計劃在贊比亞設立能力建設學院給予了高度評價。

四、面臨挑戰

“一帶一路”倡議的實施深刻地影響著職業教育的發展，為職業教育帶來了難得的機遇和發展空間，同時也為職業教育提出了新的現實的挑戰。

雖然試點工作前期進展順利，但按方案要求，下一步將全面開展員工培訓，籌備學院建設和學歷教育等，這將面臨幾方面的困難。

（一）頂層設計和協調政策亟須加強

試點工作不僅承擔著職業教育“走出去”，提升企業海外員工素質，帶動國內職業院校改革，而且涉及國有企業改革、探索援外事業新模式、賦予漢語教學推廣新內涵等方面，道路是嶄新的，模式也是屬于創新的，有許多政策需要突破，這不僅需要教育部的支持，還需要其他部委的支持，如何協調支持政策的落實是將面臨的困難。

（二）經費及長效機制尚待落實

試點工作能否順利開展，重中之重是經費上的支持與保障。第一階段所需資金多由參與的職業院校和中國有色礦業集團墊付，設備由廠商捐贈，不是長久之計，下一階段的工作，也是攻堅階段，更迫切需要解決經費上的困難。

五、總結

職業教育“走出去”是全新的嘗試與摸索，無經驗可循，是對我國“走出去”戰略的豐富與完善。試點初顯成效，下一步亟須加強各試點單位之間的協同聯動，攻堅克難，逐步探索構建高職教育“走出去”的政策保障體系和工作推進機制。

參考文獻：

[1]宋凱.職業教育助力中國企業“走出去”[N].中國教育報，2017-07-11.

[2]胡坤，付倩.基于“一帶一路”戰略背景下職業教育校企合作初探[J].讀與寫（教育教學刊），2016（6）.

[3]李丹.職業教育“走出去”還有哪些“坎”[N].中國教育報，2017-04-11.