高職光通信技術專業教學改革的實踐與探討

[摘 要] 光通信技術專業經過長期的發展，專業教研室總結了教學實踐經驗，制訂了專業人才培養方案、課程標準，打造了教師團隊，重構了課程體系與教學內容，打破了傳統的教學方法，加強了實踐教學環節，深化了產教融合，突顯了職業技能的培養。

[關 鍵 詞] 高職；光通信專業；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0142-01

光纖通信網作為現代最主要的網絡通信的傳輸載體，以傳輸快速和信息承載量大成為網絡通信技術的頂梁柱。光通信技術專業也就成為承擔這一歷史使命的重點建設專業，專業的特點是教學內容多、知識更新快、實踐性強，同時還涉及許多現代的光通信設備。近五年來，我們光通信技術專業以突出專業特色、職業能力培養為宗旨，積極開展專業教學建設與改革探索，取得了一系列的成效。

一、光通信專業教學改革成果簡述

通過幾年的努力，我院光通信技術專業2009年列為浙江省特色建設專業；2010年列為中央財政支持重點建設專業；2012年列為省優勢建設專業；2016年列為“十三五”省優勢專業。近五年，在本專業參加的三次國家級技能大賽中，均獲得驕人成績。近五年，學生在各類技能大賽上獲得國家技能大賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項、省級技能大賽一等獎1項。專業抓住浙江通信產業快速發展契機，為多家通信運營企業輸送合格畢業生，在服務產業及區域輻射作用方面已顯成效。近五年畢業生一次就業率高達97%以上，初次就業專業對口率70%以上。畢業生普遍受到用人單位好評，歷年畢業生供不應求，享有較高的社會聲譽。

二、教學改革的舉措

（一）打造一支“雙師型”教師隊伍

本專業重視“雙師型”教師隊伍建設，現有專任教師14人，其中高級職稱以上5人、國家職業技能鑒定高級考評員4人、高級技師4人、技師4人、一級建造師2人、“雙師”素質教師9人，基本形成了一個結構合理、專兼一體的高水平的“雙師型”專業教學團隊。鼓勵教師下企業實習，要求每位教師一年中下企業實習不少于30天，近三年中教師們根據自己的專業發展方向分別去了華信設計、浙江省通信建設工程有限公司等企業學習與進修。

（二）突出職業技能的培養，重構課程體系與課程教學內容

通過調研通信行業企業和對已就業學生的反饋信息的分析，以典型工作任務為載體，分析通信行業企業面向的典型企業崗位，確定光通信技術專業學生應具備的職業核心能力和崗位能力，以職業能力培養為主線，設計課程體系，突出實踐教學。改革本課程教學內容，探索基于工作過程的課程教學方案設計和具有職業教育特色的課程教學標準。

（三）改進教學手段，提高教學效率

教學過程中實施因材施教，根據課程的不同內容特點，分別采取不同的教學方法，主要有課堂與實訓場所一體化的教學方法、案例教學法、啟發式和研討式教學法。主要試著做以下幾點改革：

1.在教學活動中，多采用多媒體這一教學方法進行實例教學。通過在多媒體教學中融入大量的工程實例圖片、錄像等手段讓學生有充分的感性認識，提高了教學過程的形象性、生動性，也使學生產生了濃厚的學習樂趣，從而便于他們的理解。

2.在校園網的普及下，開設網絡課程可以把課堂教學延伸得更遠，并為學生的課外學習帶來了方便。

3.積極探索教學方法與手段創新，改革以課堂為中心的傳統人才培養模式，推行工學交替、任務驅動+項目教學、項目導向、頂崗實習等教學模式，實現課堂與實習地點一體化教學。

（四）注重教學實效性和實訓實踐課程的教學

實訓實踐課程對學生理解光通信技術和就業競爭力方面有著非常大的幫助，以培養目標和崗位能力作為學生的教學前提。實踐教學的指導思想是體現職業能力、職責素養的培養教育，實訓內容模塊化以工作任務設計教學過程，教、學、做相結合，實訓過程注重加強學生的動手能力培養。課程實踐分為校內實訓、綜合實訓、校外頂崗實訓三個環節，以便于培養實用型人才。

（五）打破傳統考試模式，強化技能考核

在考試方面，老師進行了更進一步的探討和研究，重點考核學生的應用能力、動手操作能力。改革考核方式采用多元化考核，以便對學生做出更準確、客觀、全面的評價。

（六）開展職業資格證認證考試，提升就業競爭力

建議學生參加各種對將來就業有幫助的認證考試，比如工信部的線務員工種中級工認證、安監局的登高證和電工證認證，向學生培訓相關的考試認證和理論與實操項目，使學生了解就業所需要的理論與技能，提升學習能動性，確保考試通過率，也提高了就業競爭力。

（七）教學培訓深度融合，技術服務合作共贏

依托行業優勢，積極開展企業培訓、技能鑒定、技能競賽，制定浙江省線務員、光通信機務員職業資格鑒定標準，引領行業發展；承辦電信、移動、聯通大型技能競賽，助推企業發展。

三、結束語

光通信技術在不斷地發展、高職高專的專業教學改革也要不斷地深入，專業要完善人才培養目標與課程標準、實時更新教學內容、創新教學方法和手段、加大實訓環節的力度，使每一個學生既能掌握適度的理論知識，又有較強的專業操作技能，真正成為社會所需的專業人才。

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