中高職業教育現狀的分析及對策

[摘 要] 職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年通往成功、成才之門的重要途徑，中高職業教育肩負著培養多樣化人才、技能型人才，提升就業創業能力，促進就業創業的重要使命。改革開放以來，在黨和政府的關懷和重視下，中高職業教育取得了長足的發展和進步，同時，在新的時代環境下，中高職教育還有一些需要改進的方面，對這些方面開展深入的研究和分析，努力探索科學有效的對策，是中高職教育工作者義不容辭的職責。

[關 鍵 詞] 職業教育；現狀；對策

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0069-01

一、中高職業教育中需要改進的方面

（一）傳統的學業、就業觀念在一定程度上對中高職業教育產生重要影響

古往今來，“勞心者治人、勞力者治于人”的思想，“萬般皆下品，唯有讀書高”以及“學而優則仕”等傳統觀念在人們頭腦中的影響根深蒂固。社會上一定程度上存在著重知識、輕技術，重文化、輕技能的現象，覺得學習知識文化、動腦動嘴、坐辦公室才體面，認為去職業學校學習技能，就是在外奔波，包含體力勞動，不很體面。以上傳統的學業、就業認識誤區使部分學生家長不太樂于接受職業教育。在此影響下，部分學校教育在一定程度上存在著重知識、輕技能，重理論、輕實踐的現象。同時，多年來，我國獨生子女比例高，很多家長對孩子過于疼愛，過度代勞，在一定程度上制約和影響了學生動手實踐的愿望和動手實踐能力的提升。大腦支配手腳、思想指揮行動。在上述傳統觀念的影響和束縛下，長期以來，主動去職業教育學校接受職業教育的學生較少，職業學校的生源數量和質量缺少保證。職業教育學校招收的學生多數是在初高中階段學習成績不很理想，家境又不是很好的學生，職業教育學校承擔著授業解惑的職能，還肩負著思想教育、心理輔導的重任。中等職業教育學校生源的現狀在一定程度上影響和制約著中等職業教育的發展，中等職業教育的發展現狀又在一定程度上影響中高職業教育的銜接，造成高等職業教育發展上的不穩定和不平衡。

（二）中高職業學校的管理體系、師資配備、課程設置、教學方式等方面需要改革和完善

改革開放以來，中高職業教育，特別是中等職業教育完成了從教育的“精英化”到’大眾化”的轉變，也積累了很多經驗，取得了長足進步。但在管理體系、師資配備、課程設置、教學方式等方面還存在一些需要改革和完善的地方。比如，有的中高職業教育學校在管理體系上比較粗放單一，在師資配備和專業設置上有些不平衡，在課程設置和從業就業上有些不協調，在教育教學方式上有些重理論、輕實操。上述問題在中等職業教育中表現得較突出一點，在一定程度上制約和影響著中高職業教育發展，也同樣影響中高職業教育的有質量銜接。

（三）中高職業教育學校存在一些重復建設現象，對中等職業教育學校的整合很有必要

受計劃經濟和“大眾化”教育的影響，中高職業教育存在一些重復建設現象，在一定程度上造成了師資、財力、場地等資源的過度利用，需要整合，提高效能。

二、解決中高職業教育問題的對策

通過走訪多領域的教育教學專家，特別是走訪中高職業教育學校的一線教育工作者，結合在學生、家長中進行問卷調查的方式，總結了以下關于中高職教育問題方面的幾點對策。

（一）引導家長、學生轉變學業、就業觀念，在全社會營造“技多不壓身”“技而優則款”的環境和氛圍，在學生中樹立“上職業學校同樣榮耀”的理念

社會各界應在全社會廣泛宣傳職業技能對國家社會發展的重要性，大力宣傳職業技能的發展前景和發展空間，增強職業教育學校在學生家長心中的興趣度和吸引力，有效引導學生和家長轉變學業、就業觀念，在學生和家長中樹立上職業院校榮耀、做大國工匠自豪的理念。從而吸引更多的學生上職業技術學校、學職業技能，進而提高中高職業教育學校生源的數量和質量，從源頭上解決中高職業教育學校的發展瓶頸問題，更好地實現中高職業教育學校的良性銜接。

（二）改革和完善中高職業學校的管理體系、師資配備、課程設置、教學方式等，提高中高職業學校的辦學水平，從根本上增強中高職業學校的粘合度、影響力和吸引力

在學校的管理體系上，逐步建立激勵和約束相結合的管理體制和機制。在德、能、勤、績、教、學等方面的考核實行細化和量化，明確目標和責任，科學監督、有效執行，獎勵先進、鼓舞落后，營造嚴肅、活潑、積極、進取的學校教學環境。在學校的師資配備上，逐步做到以崗定人，嚴格聘任制，優化教師的能力素質，培養一支高水平、高素質的中高職業學校教師隊伍。在課程設置上，要重實操、輕理論，要緊密結合社會和市場的需求和發展趨勢設置專業，緊密結合學生的就業前景開設課程，結合互聯網、會計、電工、電子、機械、鉚焊等在經濟社會發展中需求量大的行業開設課程，使學生學有所長、學有所用。在學校的教學方式上，要改變傳統的“填鴨式”教學模式，增強教學的娛樂性、互動性、趣味性，重點要突出和體現中高職業學校教學的實踐性，重點突出“習”和“練”，在教師指導下，勤動手、多練習，使學生成為教學的主角。

中高職業學校的管理體系、師資配備、課程設置、教學方式等方面完善了，辦學水平提高了，對中高職業學校間的良性互動和銜接，對提升中高職業教育學校的含金量，對樹立中高職業教育學校在家長學生中良好口碑，對增強中高職業教育學校的社會吸引力都具有十分重要的意義。