高職院專業社團建設探索

[摘 要] 大學生專業社團結合了專業與社團，既可以培養學生的業務能力又可以培養學生的職業素質，越來越受到重視。高職院校大學生專業社團運行過程中還存在一些問題，影響了社團的功能效果和發展，需要進一步尋求解決對策。

[關 鍵 詞] 專業社團；高職院校；解決對策

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0054-02

學生社團是依據共同興趣愛好和價值追求，在自覺接受學校管理規定的基礎上，自愿結成的各類學生群體性組織，具有自發創建性、運作自主性、目標指向性、鮮明開放性、群體廣泛性、組織多樣性等特點。學生專業社團是指高校內由一群有志于某一學科專業或某一研究方向的學生根據自己的專業與興趣自愿組織而成的學生群眾性團體。高職院校專業社團具有專業性、職業化、實踐性的特點，在增強學生的實踐技能、豐富課余生活、補充課堂學習的基礎上建立的，旨在為廣大學生提供專業交流、實踐操作、展示自我的平臺，以此增強學生的全面發展，推動素質教育建設，吸引對專業知識和技能渴求的高職生參與，成為高職生進行專業實踐的“第二課堂”，逐漸成為學生自我教育、自我管理、自我服務、自我完善的重要陣地。

本文以江蘇醫藥職業學院大學生專業社團為研究對象，對天使之翼美容協會、急救社、康復保健協會、醫療維修社、柳葉社、“御草園”中藥社等8個專業社團進行調研，主要采用問卷調查和訪談的方式，問卷調查共發出400份，回收有效問卷386份，內容涉及參加專業社團動機、社團活動組織和社團發展等方面的一些看法，從而分析大學生專業社團運行現狀及存在的問題并提出解決對策。

一、大學生專業社團運行現狀和存在的問題

（一）缺乏專業指導

社團的管理大多數學校都掛靠在團委，因為人員、資金等多方面的原因，而團委只能給予面上的管理和非專業性的指導，然而專業指導對專業社團運行發展顯得尤為重要，這也是專業社團區別非專業社團的一個重要標志。但是通過調查，大部分專業社團得不到充分的專業教師指導，更多的是掛名不指導或被動指導。究其原因一是對專業老師指導社團沒有硬性要求，缺乏激勵措施，專業教師積極性不高；二是當前高校“職稱為王”價值導向下，繁重科研和教學任務，使專業老師心無旁騖，有心無力。在對指導教師指導情況的調查中，有10.63%的指導老師表示愿意指導社團且認為有意義，16.48%的指導老師表示指導社團是為了滿足職稱評審要求，72.89%的指導老師表示指導社團并非本職，被動指導。

（二）社團活力不夠

舉辦“有意義、有意思”的高質量活動是社團永葆影響力和吸引力的關鍵。目前高職院校專業社團活動多停留在專業性不強的文體類、聯誼式活動上。大部分的社團活動處于自娛自樂，缺少與社會、行業的交流，活動的開展僅限于傳承，缺少創新，高質量、高層次的活動少，品牌活動更無從談起，無法激發學生的參與興趣，不能滿足學生提高自身專業技能和職業素質的要求，容易出現社團成員低年級化現象。在麥可思數據公司對我校2016屆畢業生對社團活動滿意度跟蹤調查顯示：有9.35%的社團成員表示非常滿意，32.73%的社團成員表示基本滿意，57.92%的社團成員表示不滿意。根據調查，62.64%的學生在一年內就不再參加社團活動，自動退社了，參加兩年社團活動的學生僅有23.51%。

（三）專業社團保障不足

任何活動的開展都需要資金的支持，特別是專業社團需要專業設備、場地和耗材。目前社團的資金來源主要為學校撥款、社員會費和企業贊助。高職院校資金有限，對社團的投入有限。為了避免影響學生參與的積極性，許多專業社團多是零會費或者象征性會費。企業贊助由于專業社團與企業不對等，且社團對企業貢獻不大，因此一般很難爭取。專業社團需要固定的場所開展活動，進行技能學習和訓練，但是由于學校學生多場地少，并不能保證專業社團的固定場所和正常開放使用。這就造成很多專業社團的專業活動僅僅停留在計劃表面，無法真正實施。在對社團經費是否充足的調查中，通過與社團干部訪談了解到，有大約60%的社團經費來自學校，40%的社團經費來源于學生籌集和社會贊助。大多數活動由于缺乏穩定經費和固定場地，這極大地影響了社團的發展。

（四）社團管理不規范

科學規范的管理是保證社團健康持續發展的基礎，筆者結合所在學校實際和多年工作實踐，發現在社團申請、負責人遴選和培訓、社團考核和監管等方面都存在缺少制度化和規范化，或未能嚴格按照制度執行。容易出現“社團申請積極，活動開展消極”；社團負責人更換隨意甚至出現“禪讓制”；社團財務管理混亂，未能嚴格執行財務規范；換屆臺賬資料無交接，出現負責人換了，社團從零開始；社團有考核無獎懲，考核內容、評價主體單一，未能做到分類多元考核。在對社團監管考核情況的調查中，有19.13%的社團成員表示非常滿意，34.52%的社團成員表示滿意，46.35%的社團成員表示不滿意。

二、高職院校專業社團的建設與發展對策

（一）建立制度保障

專業社團是學生專業學習的實踐陣地與第二課堂的延伸，強調知識、技能和實踐相互滲透，重視會員綜合素質和能力的培養，提高學生的自學能力和自我可持續發展能力。學校應出臺相應的制度要求和鼓勵政策，一是要求一線教師特別是技能突出的教師主動參與專業社團的指導和建設，變“軟約束”為“硬要求”，優秀指導教師在評獎評優和職稱評審等方面給予傾斜；二是把行企業的“能工巧匠”“專家”請進來，作為指導教師指導學生參與社團活動；三將專業社團建設納入專業建設和人才培養的整體統籌考慮，加大資金投入和場地建設，同時鼓勵學生社團利用自身專業優勢獲取外來資金的投入；四是鼓勵專業社團“走出去”，讓社團活動和行業、社會、企業的實際需求有機結合。只有這樣才能保證社團活動的持續性、實踐性和創新性，主動對接社會和崗位需求，不斷調整社團的發展目標和定位，同時幫助會員明晰自身的努力方向。

（二）加強規范管理

一是做好制度建設。在充分調研的基礎上，做好社團管理的頂層設計，包括社團申請、財務管理、負責人聘任、考核等一攬子制度規定；二是加強監管和考核。團委和掛靠單位注重社團指導，例會制度正常化，做到社團管理過程化，數據實時采集，多元主體考核；三是加強社團干部培養。做好社團干部“傳、幫、帶”，每個社團成立團支部，加強對社團干部和成員的思想政治教育，通過對社團干部管理規范、工作方法、溝通技巧等專題培訓，明確社團干部的工作職責和工作目標，切實提高社團干部的思想素質和業務能力。

（三）打造活動品牌

缺少品牌活動的社團是沒有吸引力和影響力的，也缺少發展后勁和可持續發展能力。一是堅持活動項目化管理，不斷提升專業社團活動層次，以發揮學生在活動中的主體作用為基本出發點，以專業社團為單位，自主設計和申報有益于學生成長。二是堅持技能加興趣，激發學生的創新意識和創業能力。近年來，學校依托大學生青創社、就創協會，發揮專業優勢，培育和孵化項目，組建創業團隊，在“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”等各類創新創業大賽中獲得優異成績，也給專業社團發展開辟了一條“技能+興趣+競賽”的有效發展路徑。

三、結語

大學生專業社團是鍛煉學生專業素質能力，提高學生職業素質水平的重要陣地，是專業課堂的有力補充。從某種程度上來說，大學生專業社團反映了學校專業發展水平和學生專業素質能力。提高大學生專業社團建設水平，需要學校管理層、專業教師和學生共同努力，提高對專業社團的重視程度，使專業社團在學校專業管理、學生專業能力和職業素質提高方面起到更重要的作用。

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