社團媒體服務意識與高職院校學生社會性發展的探討

[摘 要] 新媒體發展環境的變革，對高校新媒體專業的教學工作產生了極大的影響，尤其是對于一直奉行以市場為導向進行人才培養的高職院校而言，更是需要牢牢把握新媒體市場的發展趨勢，結合新媒體專業的特點實現專業教學在新時期創新改革的目標。為此，結合近年來發展狀態良好的高職院校學生社團組織，高職院校需要在對新媒體外部發展環境、社團重要性、該專業學生特點等內容進行綜合分析的基礎上，不斷借助新媒體發展優勢開發學生社團的媒體服務功能，以此作為該專業由學校教學向社會實踐拓展的一個良好渠道，在社團媒體服務意識的感染下實現高職院校新媒體專業學生的社會性發展。

[關 鍵 詞] 高職院校；新媒體；媒體服務意識；社會性發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0044-02

高職教育人才培養目標的本質要求就是實現對實用性社會人才的培養。而作為以新聞采編與制作專業為代表的高校新媒體專業來講，無論是其社會性發展還是實踐教學活動的開展都需要借助一定的群體實踐優勢來實現。記者社團則憑借自身在組織管理、社會實踐、能力培育、團隊精神培養等方面所展現出來的獨特優勢，逐漸成為高職院校新媒體專業實現自身社會性發展的重要渠道。尤其是在新媒體課堂教學之外，學生可以結合自身的興趣來圍繞一定的新聞主題自發地組織并進行社會媒體服務實踐活動，并在新媒體專業教育知識、技能儲備的支持下，依托新媒體專業背景，來結合社團的媒體服務功能，承擔相應的社會性媒體服務任務。由此可見，對新媒體環境下學生社團的媒體服務展開研究和探討，無論是對高職院校新媒體專業創新改革的實現還是對學生的社會性發展而言都有重要的現實意義。

一、相關內容概述

（一）媒體服務

媒體即借助于書籍、廣播、電視、網絡、報刊等物質實體的信息傳遞和負載功能，來實現特定信息與符號在傳播者與信息受眾之間的有效傳播。媒體服務則是主張借助媒體各類傳播形式與功能的發揮來向社會各行業進行服務。受媒體內涵廣泛性的影響，媒體服務內容也較為豐富，不僅涉及傳統的傳播策劃、新聞稿件撰寫、媒體測評、媒體專訪，同時結合當下新媒體發展的需要更是涉及廣播短片拍攝、新媒體網絡平臺搭建等內容。對職業院校的新聞采編與制作專業而言，在新形勢下無論是其教學內容、方法設置上還是人才培養目標方面，都在很大程度上受新媒體的影響，具有鮮明的新媒體時代特性。因此，在開展實際教學的過程中，新聞采編與制作專業更需要結合時代媒體發展需求，在“媒體服務”理念的導向下，將學生新聞媒體專業技能的培訓與學生良好媒體社會服務理念的培育放在同等的重要位置。

（二）社會性發展

社會性發展強調個體發展的社會化外部環境，是個體在與他人所處關系的過程中而表現出來的特定行為、態度、情感和觀念等，個體的社會性發展不受時間的約束，會隨著其年齡的增長而發生一定的改變。同時，作為人最基本的屬性，對其社會性的評判能夠在一定程度上反映其社會化程度。社會性發展包含范圍較廣，涉及個體在社會中所收獲的各種有益內容，是支持個體在今后繼續發展的必備生存技能。如，通過學習所具備的良好行為規范、道德品質；通過參與社會實踐活動而積累的豐富社會經驗；通過承擔社會責任而形成的交往技能等。對于高職院校的學生而言，學生的社會性發展在很大程度上受高職人才培養目標的影響，更為專注于媒體崗位職業能力、技能的發展，不僅是對學生以往社會性發展的良好總結，更是在當今社會發展的導向下，而形成的逐漸穩定化的專業能力和人格特征等，是學生在不斷學習和參與社會實踐的過程中，努力適應社會的一個重要表現。新媒體環境下新聞采編與制作專業學生的社會性發展，不僅要求其具備相應的媒體傳播技能、知識，更要求其具有良好的媒體綜合能力，以作為學生新媒體環境下社會性發展的良好支撐，促使學生對媒體技能的充分發揮、對媒體問題的有效處理等。

（三）高職院校學生特點分析

高職院校中的學生與其他高等院校中的本科、研究生學生群體一樣，都擁有明確的政治觀和積極的人生觀，是一個充滿朝氣的年輕群體。其自身的主要特點還是體現在其與本科生的明顯差別上，具體來講：（1）高職院校的學生文化基礎水平偏低，在學習方法的掌握、學習態度的端正上存在一定的困難；其次，高職院校的學生自制力較差，缺乏集體意識，不能夠很好地遵守校紀校規；最后，高職院校的學生學習功利性較為明顯，認為學習就是為了應付考試獲得就業機會而進行的，借助學習來實現自我發展的意識欠缺。當然我們不能對高職院校的學生群體予以一味的否定，其在具備一些缺陷的同時，也具有一些好的素質。高職院校中的學生在自身能力允許范圍內不僅能夠表現出積極的組織活動參與性，同時在人際交往方面也展現出了一定的優勢，這一點從其交友廣泛方面可以得到很好的驗證。與此同時，高職院校學生在社會適應能力方面也很強。

（四）學生社團的重要性

學生社團是脫離了教師的約束而由學生依據各自的興趣和愛好而自發組成的一個特殊群體，他們倡導通過自我管理、自我約束的方式來進行組織管理和活動組織。隨著學生社團組織群體的日益成熟化發展，學生社團在校園中的重要性也日益明顯，在學校各項學生教育、管理工作中都發揮了重要的作用。具體來看：（1）學生社團有助于學生德育教育目標的實現。尤其是作為一個集體性的社團組織，通過社團活動的開展能夠使學生體會到強烈的歸屬感和集體榮譽感，這無論是對于學生之間良好關系的形成還是其個人良好思想道德素質的培育來說都有著重要的積極作用；（2）學生社團有助于學生個人能力提升。這主要是由于學生社團這種獨特的集體組織，在脫離教育、專業的限制下活動范圍、類型都有了極大的拓展作用，可以為學生能力的提升提供更加廣闊的發展空間。尤其是隨著社團組織向社會的延伸，更是為學生各項技能的鍛煉提供了一個良好的實踐環境，有效彌補了日常教學實踐的不足。如，基于高職院校新聞采編與制作專業學生的實際情況，多數學生選擇參加由學生自行創辦的學生記者團，這一社團的創立不僅能夠通過各項社會活動的組織來實現鍛煉學生綜合技能的目的，同時與專業特點的貼合也極大的增進了專業課堂教學與社團活動之間的距離，使社團活動可以作為課堂教學的延伸來實現學生社會性發展的目的。

二、社團媒體服務意識與高職院校學生社會性發展路徑

（一）借助新媒體平臺優勢，實現學生社會性發展

大學生作為社會中重要的新生代群體，對社會各類新鮮事物都充滿了好奇感，這直接決定了其面對新鮮事物較快的接受速度。尤其是在當今新媒體迅猛發展的大背景之下，無論是從網民職業、手機電腦等智能終端用戶群、各類新媒體平臺的訪問群體類型等綜合來看，大學生都已經成為一個重要的群體參與其中，成為當今新媒體的受眾主體。基于此，新媒體環境下高職院校應積極借助新媒體平臺的媒體傳播優勢，通過對新媒體平臺各類功能的利用，來對學生社團組織的活動實施方式、主題、形式等予以正確的引導，促進學生社團科技創新項目的有效實施。如，通過對互聯網、智能手機媒介作用的充分發揮，我們可以結合新聞專業學生的興趣與專業特點，來組織學生開展極具創新特性的課外實踐項目拓展活動，以此來借助社團的專業實踐優勢促進專業學習活動向社會媒體服務功能的拓展。與此同時，在校園網為主的媒介合作平臺上，學校也可以通過與校外各類媒體傳播企業合作關系的建立，來以社團為單位，組織成立社團實訓實踐基地，拓寬社團社會性發展渠道，為學生的社團媒體服務能力的提升提供更專業化的引導和培育，促進學生新媒體社會實踐能力的發展。

（二）借助媒體宣傳優勢，促進學生社團社會性發展

新媒體的崛起極大地改變了媒體原有的發展環境，對現行媒體發展運作模式等也產生了極大影響。而作為高職院校中的新聞采編與制作專業而言，基于其媒體傳播的本質屬性，同樣在教學方面受到了新媒體發展環境的影響。而基于社團組織較強的社會實踐性，新媒體的這一影響同樣拓展到了與新聞采編與制作專業聯系緊密的記者團當中。為此，記者團要想借助新媒體發展優勢，實現自身新時期的茁壯成長，就必須充分借助媒體宣傳優勢，來對社團重要性、組織活動內容等進行積極的宣傳，以此來提升社團成員的媒體服務意識，并在與新媒體的接觸中實現自身媒體服務功能的拓展，促進社團的網絡化、社會化發展。如，借助新媒體多類型的信息呈現方式，我們可以將社團有關內容以文字、音頻、圖片、視頻等形式上傳到校園網、視頻網站、微信等媒介傳輸平臺上，以此來擴大社團的影響力，吸引更多的學生參到記者社團活動中。并借助自身強大的媒體影響力，開發社團的社會媒體信息服務功能，通過社團成員的實地采訪、新聞稿編輯、社會評論等能力的發揮，來在微信等平臺上開設專門的新聞專題服務窗口，為師生以及社會大眾提供更多的新聞資訊服務。

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