社會(huì)實(shí)踐對(duì)我國大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用研究

[摘 要] 教育部曾數(shù)次發(fā)文加強(qiáng)高校的實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐來提高大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。基于我國大學(xué)生現(xiàn)狀，分析大學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新能力等，來闡述目前高校教育中存在的一些問題，并分析提出解決方案。

[關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0009-01

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，我國領(lǐng)導(dǎo)人提出要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。但通過現(xiàn)在的形勢(shì)分析，在增加了大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)并沒有任何改善。所以，正確地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在我國高校教育是必要的，尋找對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑，成了當(dāng)前我國高等教育和素質(zhì)教育的首要目標(biāo)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

（一）社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新人才但大學(xué)生創(chuàng)新能力缺失較為嚴(yán)重

騰訊新聞中指出，有很多跨國公司認(rèn)為現(xiàn)今的中國大學(xué)畢業(yè)生只有10%符合他們公司用人標(biāo)準(zhǔn)，問及原因，這些跨國公司用人部門紛紛提到因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新能力過于低下。在他們的眼中，值得公司通過最好的待遇去挽留的員工是那些勇于開拓創(chuàng)新的人，而不是空有理論而不知如何去運(yùn)用施展的人。

（二）創(chuàng)新人才須具備最基本的綜合能力

豐富的想象能力。通過已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意識(shí)的想象從而產(chǎn)生以前不存在的事物，可見想象是由心理活動(dòng)為前提的后續(xù)創(chuàng)造。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、專業(yè)知識(shí)的日漸發(fā)展以及學(xué)科之間的相互滲透使創(chuàng)新人才獨(dú)立獲取知識(shí)的能力顯得更為重要。

二、社會(huì)實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

參加社會(huì)實(shí)踐源于大學(xué)生自身的內(nèi)在成長需求。他們希望將主觀能動(dòng)性自覺轉(zhuǎn)化為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力，以提高其在實(shí)踐中的觀察力、判斷力、整合力，為將來正式走向社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)積累、知識(shí)運(yùn)用、自主創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)歷。

（一）什么是社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，為我們以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要意義

增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)并不斷培養(yǎng)知識(shí)水平和創(chuàng)造能力，是學(xué)習(xí)知識(shí)的首要條件。唯有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能確保事業(yè)的穩(wěn)步向前。因此，積極思考并主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)有著重要的意義。

三、當(dāng)前我國高校在開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況簡析

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織不夠成熟

我國大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)大多是學(xué)校發(fā)起，指導(dǎo)學(xué)生參加。但是，在我國不少高等院校，只是看中形式，大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了很多問題。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只顧形式，少有內(nèi)涵

只注重形式是目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要的問題，有的學(xué)生開展農(nóng)村調(diào)查卻連農(nóng)村都不去，或直接尋求基層單位蓋個(gè)章就回學(xué)校“混”學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式其實(shí)并不重要，只是因?yàn)殚_展活動(dòng)之前尚未明確活動(dòng)的目的和意義，專業(yè)性不強(qiáng)。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)度偏低

現(xiàn)在很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)比實(shí)際的的內(nèi)容要多，活動(dòng)的開展偏離了學(xué)生的專業(yè)，形式太過死板，無任何新意，實(shí)踐活動(dòng)較多的是些簡單的調(diào)查、參觀，很難引起學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的提高沒有任何幫助。

四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策和建議

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重要基地，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)新型人才，必須更新實(shí)踐觀念，準(zhǔn)確把握社會(huì)實(shí)踐開展的方式和內(nèi)涵，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐途徑。

（一）我國高校應(yīng)努力完善社會(huì)實(shí)踐體制

我國高校在鼓勵(lì)學(xué)生大膽走出校園融入社會(huì)時(shí)也要做到實(shí)質(zhì)上的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在大一新生入學(xué)時(shí)就要向新生灌輸社會(huì)實(shí)踐的觀念，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生積極地思考并在活動(dòng)中收獲喜悅。

（二）改善社會(huì)實(shí)踐過于形式化的不足

現(xiàn)如今很多假期實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該重視實(shí)質(zhì)上的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生根據(jù)自身能力專注于實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)考核中也要嚴(yán)格考察學(xué)生是非進(jìn)行了實(shí)習(xí)工作。不能讓學(xué)生狹隘地認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)僅僅是為了獲取學(xué)分。

（三）提升社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度

學(xué)校應(yīng)更多的重視專業(yè)知識(shí)在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的有效運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生尋找與專業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生具有判斷能力。就這樣在聯(lián)系專業(yè)知識(shí)的同時(shí)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣可以對(duì)未來的發(fā)展起到潛移默化的影響。

總之，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)深刻又廣泛的定義。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以很好地更新觀念，樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的不僅僅是表面上的知識(shí)，還有在我們潛意識(shí)中的體會(huì)，我們應(yīng)敢于走出校園，開闊視野，努力成為一名全面發(fā)展的大學(xué)生。

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