省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設中的問題與對策研究

[摘 要] 省級中職示范校的啟動與建設，對省級中職示范學校的教師素質提出了更高的要求，要求教師在掌握必需的文化知識和專業知識的同時，還應具有熟練的職業技能。“雙師型”教師的培養已成為當前困擾省級中職示范職業學校發展的一個難題，并成為阻礙省級中職示范學校職業教育質量提高的瓶頸。就省級示范性中職學校“雙師型”教師隊伍建設的策略進行了探索。

[關 鍵 詞] 省級；中職示范學校；雙師型教師；培養策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0183-01

當前，“雙師型”教師隊伍建設還遠遠不能滿足省級中職示范校對“雙師型”教師培養的目標要求，省級中職示范校建設對“雙師型”教師的培養提出了更高的、更明確的要求。“雙師型”教師的培養是省級中等示范校建設的核心工作之一。就目前現狀來看，一所中等職業學校能否擁有一支一專多能的“雙師型”教師隊伍，已經成為當前和今后一段較長時間阻礙一所省級中職示范校建設質量高低的瓶頸。本文就省級中職示范校“雙師型”教師隊伍的建設策略做了一些探討。

一、當前省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設中存在的問題

省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設要求中職學校的教師應該具備理論教學和專業操作教學兩種技能，有效穩步地推進“理實一體化”教學改革，穩步提高省級中職示范校高質量建設。

當前，省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設中還存在以下問題：

（一）專業課教師總量不足

當前，中職教育處于省級中職示范校建設的跨越發展新時期，全國各省各地各個學校招生規模不斷發展壯大，但受種種限制，各個中等職業學校所缺的專業課教師總不能及時得到補充，盡管從文化課老師中按照跟專業課盡可能接近的原則適度讓老師通過參加各種培訓的形式進行了由文化課向專業課的轉型工作，但仍然不能滿足職業學校對專業課教師猛增的需求。

（二）省級中職示范校專業課教師隊伍存在著結構性矛盾

省級中職示范校教師隊伍結構不太合理，存在著文化課教師人偏多，專業課老師人數偏少的現象，部分專業課老師還是由文化課老師轉型的，專業課教師總數量和老師結構比例等還遠遠不能滿足省級中職示范校建設快速發展的新需要，專任教師與學生之比也遠遠達不到省級中職示范校建設師生比指標要求。

（三）省級中職示范校專業課教師缺少骨干教師和學科帶頭人

近年來，國家大力發展中職職業教育，中職教育得到了大力發展，全國全省各地各個學校的專業課老師得到了補充，中等職業學校的專業課教師整體年齡顯得偏小，教育教學能力和實踐教學經驗不足，再加上近年新補充到中等職業學校的青年教師多為非師范院校畢業，其缺乏應有的培訓和鍛煉，很難承擔起一個學科的建設和發展，教學骨干及學科帶頭人顯得尤為短缺。

二、省級中職示范校“雙師型”教師對伍建設的策略

（一）努力探索省級中職示范校“雙師型”教師培養和經費保障制度

各級教育行政部門對加快省級中職示范校“雙師型”教師隊伍的建設具有不可推卸的責任，是省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設的頂層設計者者，省級中職示范校雙師型教師隊伍建設的具體落實者、引導者和管理者。因此，應該制定省級中職示范校“雙師型”教師隊伍建設與培養的政策和經費支持制度。

（二）努力探索制定省級中職示范校鼓勵教師向“雙師型”教師過渡的政策

積極鼓勵學校教師向“雙師型”教師過渡。專業課教師成長為“雙師型”教師需要付出大量的時間和精力，為此，要通過激勵政策與獎勵制度鼓勵教師向“雙師型”教師過渡，通過過渡政策鼓勵，加強對文化課向專業課過渡教師的理論水平和操作能力的培養，另外對一些具有潛力的中青年優秀教師，應該有計劃、有步驟地通過國培和省培方式，進一步提高他們的“雙師型”教師素質。

（三）努力探索省級中職示范校師傅帶徒弟式的傳幫帶“雙師型”培養模式

省級中職示范校培養專業課教師的有效做法之一就是師傅帶徒弟式的傳幫帶“雙師型”教師的培養活動。如學校制定的師傅帶徒弟的“青藍工程”制度，簽訂培養協議，明確職責與義務；廣泛開展省、市級骨干教師和名師級專業課教師對青年教師的“雙師型”教師“傳幫帶”活動，讓名師的師德和敬業精神在青年教師身上得到繼承和發揚。

（四）努力探索省級中職示范校兼職教師隊伍建設

企業的行家里手到省級中職示范校當兼職教師人數較少，加大從企業聘請兼職教師的工作力度。從省級中職示范性學校建設的自身需求來看，企業的能工巧匠兼職教師往往集理論和實踐于一身，是具備理論和操作與一身的標準型的“雙師型”教師。同時可以發揮他們的傳幫帶作用。同時省級中職示范校建設及時補充一定數量的兼職教師，有利于推動和提高省級中職示范校建設的跨越發展。同時從企業里引進兼職教師有利于推進省級中職示范校“雙師型”教師隊伍的建設，優化省級中職示范校師資隊伍結構。

參考文獻：

李夢卿.雙師型：教師隊伍建設比較研究[M].華中科技大學出版社，2010-09.