自主學習策略在計算機教學中的運用分析

[摘 要] 隨著我國社會經濟的不斷發展，對人才專業素質和能力等方面的要求會越來越高，為了能夠幫助畢業生更加滿足當前社會發展的需求，加強對教育體制的改革中更加重視學生在創新能力方面的培養，因此應該將培養學生具備較強的自主學習能力當成教育教學工作中非常重要的目標。在計算機教學中應用自主學習策略，應該結合學生的實際特點，對課程進行合理的安排，這樣才能夠提升學生的學習興趣。基于此，針對自主學習策略在計算機教學中的運用展開詳細的分析和研究。

[關 鍵 詞] 計算機教學；自主學習策略；運用分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0110-01

將自主學習策略良好地應用在計算機教學當中，這樣的教學模式能夠有效促使學生真正地參與到學習當中，有效培養學生具有較強的獨立學習能力，促使學生能夠將學習到的知識真正應用于計算機實際操作中。近些年，隨著我國社會經濟的快速發展，科學技術的進步，計算機行業的快速發展，并且具有相應的靈活性，想要充分掌握計算機技術，就應該充分了解其技巧，因為只有這樣才能夠有效提升學生自身的專業素質，促進計算機專業的良好進步和發展。

一、轉變傳統的教學理念，激發學生學習興趣

自主學習策略為計算機教學的良好開展提供了非常好的方法和機會，促使學生能夠更加全面地學習，提升學生的綜合素質。在實際的計算機教學當中，很多學生都缺乏相應的學習興趣，認為自己在學習方面沒有天賦，根本就提不起來對學習的興趣。這其中主要的原因與教師的教學方法和手段有緊密聯系[1]，教師的教學方法不科學、不合理就不會有效激發學生的學習興趣。因此，在實際的計算機教學當中，教師應該明確學生心理上存在的實際問題，為學生構建更好學習的機會和平臺，在學習當中如果學生的學習潛能能夠被充分激發，就能夠有效調動學生學習的主動性和積極性。教師應該帶著學生走出學習的誤區，轉變學生對計算機學習的錯誤認識，提升學生的學習積極性，掌握較強的計算機技能。

二、發揮學生的主體地位，調動學生的主觀能動性

在實際的教學中教師應該運用自主學習策略，幫助學生更好地學習計算機專業知識。在開展自主學習策略的開始，教師應該明確學生在教學中的地位。想要促進學生主動積極地參與到計算機學習當中，對計算機知識進行更加深入的探究，在計算機教學中應用自主學習策略，應該結合學生的實際特點，對課程進行合理的安排，這樣才能夠提升學生的學習興趣，進而能夠有效提升學生的自主學習積極性。在運用自主學習策略的過程中，應該轉變傳統的教學模式，重視學生在課堂教學當中的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，只有這樣才能夠更加滿足社會發展的需要，滿足企業對人才的需求[2]。在實際的學習當中，學生可以提出問題與教師共同進行探究和分析，并不是僅僅依靠教師。學生在學習理論知識的過程中應該意識到加強自身動手能力的重要性，在遇見問題時應該運用以往的學習經驗，提升學生解決問題的能力。

三、提升學生的自主學習意識

自主學習策略的應用能夠有效提升學生的學習效率，有效培養學生的學習興趣。教師在教學之前應該對實際的教學內容進行更加全面的理解，并且能夠更加熟練地應用到課程教學當中，進而能夠提升學生的主動性和積極性。在學習計算機的過程中，教師可以為學生設置一些具有趣味性的研究問題，充分調動學生的學習興趣。如果學生的學習積極性和興趣都被調動起來，就有助于培養學生的創新思維，提升學生的自我動手能力。在實際的計算機教學當中，教師應該幫助學生制訂合理、科學的學習策略和方法[3]。學生就會在自主學習意識方面獲得提升，學生就會積極主動地參與到學習當中。教師在開展自主學習策略的過程中，應該引導學生養成正確的學習習慣，提升學生自身的學習自控能力。學生在長時間的學習過程當中增強自主學習的意識，能夠合理、科學地規劃自我學習能力，享受學習的過程。

綜上所述，職業學校是當前我國專業人才培養的關鍵場所，為社會的發展和國家建設以及民族發展提供了很多的技術人才。計算機本身是一門具有較強應用性的學科。如果學生在日常的學習當中只重視對理論知識的分析和研究，忽視創新能力以及實踐能力的培養，這種情況下，很難適應當前對人才的要求。因此，學生只有充分培養自主學習能力，才能夠掌握更加先進的技術、適應當前社會的快速發展和多變的發展形勢。因此，要求教師轉變傳統的教學理念，重視學生在課堂教學當中的主體地位，只有這樣才能夠有效增強學生的自主學習能力，促使計算機專業獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]李麗.“以企業任務為中心”的中職計算機教學模式的新探：以《真誠面對面——心公益預告片》項目教學為例[J].信息記錄材料，2017，18（8）：135-138.

[2]黃光發.關于中職計算機教學中學生主觀能動性培養的幾點思考[J].中國校外教育，2016（22）：180-181.

[3]張英偉.探析在計算機教學當中提高學生自主自學能力的主要途徑[J].中國校外教育，2015（20）：168.