中職建筑工程施工專業建筑力學的教學思考

[摘 要] 建筑力學是建筑工程施工專業的重要專業基礎課之一，對專業課的學習和在今后工程實際中解決有關問題都有著重要的基礎和橋梁作用。結合教學實踐經驗和教訓，闡述建筑力學的教學現狀和存在問題，就建筑力學教學效果的提高提出了自己的觀點和看法。

[關 鍵 詞] 中職；建筑工程施工專業；建筑力學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0080-01

一、建筑力學的課程特點

建筑力學課程是一門基礎課程，建筑工程施工及其相關專業都對建筑力學的學習均有不同的要求。課程主要培養學生對構件和結構進行受力分析的能力，為后續的土木工程施工、建筑結構等課程學習提供專業基礎知識。學習過程中要求學生具有思維能力和計算能力，具有一定難度。

二、教學中面臨困難和存在問題

（一）學生問題

隨著高中的擴招，中等職業學校學生來源多為中考成績不理想的學生。這些學生數學基礎差、計算和分析能力薄弱，沒有很強的想象力，學起來感覺較吃力，降低了學習的積極性和主動性。師兄師姐給他們灌輸了力學最難、最枯燥的思想，他們自身也認識不到建筑力學課程與以后工作的關聯性，學習目的不明確，缺乏足夠的學習興趣和動力。

（二）學時問題

建筑力學課程為專業基礎課，一般安排在第一或第二學期授課。相較于以前，建筑力學的課時大大縮減，只有72學時。在這么短的學時內，只憑學生以前的物理和數學基礎，要想系統地學習三大部分力學的內容具有很大的難度。老師只能改力學系統教學為重點教學，課程內容不連貫。

（三）其他問題

一般新生入學要進行專業教育，讓學生對本專業所學課程、學習中遇到的問題、今后工作的方向有大概的了解之后，學校和施工企業對接，安排新生到施工現場進行認識實習。認識實習是專業教學計劃中重要的實踐性教學環節，會幫助學生對各種構件和結構類型有初步的感性認識，為今后的工程施工、房屋構造等課程的學習建立初步的認識，方便以后的教學。近年來因為各種原因，學校逐步減少甚至取消了認識實習。雖然學生可以通過多媒體、視頻等手段對建筑有一定的了解，但是不如施工現場的直觀認識效果好。

目前建筑力學教師大多是從學校畢業直接到學校教學，授課過程以純理論和計算內容為主，缺少實際工程實例，不能很好地把工程實際中運用到的力學知識貫穿于授課過程之中，學生缺乏學習的興趣，教學效果較差。

三、建筑力學教學效果提高思考

（一）教材改革

專門針對中等職業教育的教材較少，所采用的建筑力學教材大部分是本科教材或者是高職教材的簡單刪減版本。選擇教材時沒有考慮專業特點和學生的實際情況，從而使教材不適合中職學生的學習。筆者認為，在建筑力學教材改革中應保留適當的計算部分。建筑力學是一門操作性很強的課程，要想真正了解和掌握它的基本概念和公式含義，解決工程實際中的力學問題，還需要做適量的、適當的習題來實現和鞏固。

（二）教學方法改革

傳統的建筑力學授課過程，多數時候是老師講、學生聽，缺少師生之間的互動。課程內容又以純理論和計算為主，如果老師再不能把理論和實際工程有效銜接，那么教學過程就會非常枯燥，課堂氣氛不活躍，學生學習沒有積極性，不利于完成教學任務以及培養學生的學習能力。

現在推行的教學方法改革中，強調以學生為主體，教師參與的教學模式（如項目教學法、翻轉課堂等）。中職學生自主學習的積極性較差，課前準備工作馬馬虎虎，課堂上同學之間的討論敷衍了事，最后導致很多的學生是稀里糊涂過了一節課，什么也沒有學會，漸漸失去學習的興趣和信心。

建筑力學課堂可以互動為主，輔以傳統講授和測試。準備一兩個簡單的互動問題，課前告訴學生，讓學生提前思考。比如，作用力與反作用力定理的講授，讓學生提前準備幾個生活中的例子，老師先講授定理理論，然后以提問、小組討論的形式和學生互動，這樣既加深了對概念的理解，又提高了學生的學習積極性。

（三）教學手段改革

將現代教學手段融入課堂，可以取得更好的教學效果。教學的重點和難點，使用傳統的板書提綱挈領地展示，可以強化學生記憶，加深學生印象。對于建筑力學中典型例題的講解（如畫受力圖、求解平衡方程等），根據自己的教學經驗，采取傳統板書可以將受力途徑或計算過程講解得更加透徹，留給學生足夠的思考時間和做筆記的時間，教學效果更好。

（四）教學考核手段改革

期末進行閉卷考試是當前普遍采用的考核方式，但是一次期末考試不能客觀地反映出教師的教學水平和學生的學習效果。從培養實用型人才的角度出發，本著“重平實、重應用”的原則，加強對教學過程的考核。因此，應將平時成績按照一定比例計入期末成績之中，進行綜合考核。

建筑力學的教學探索，是從事力學教學工作者一項長期的任務，面對不斷變化的學情，只有不斷革新才能找到更適合的教學方法，取得更好的教學效果，培養出合格的實用型人才。

參考文獻：

[1]常麗.高職建筑力學課程教學方法的探討與實踐[J].職業教育，2014（2）.

[2]馮昆榮，劉梅梅.淺析高職高專建筑力學的教學改革[J].四川建材，2015（2）.