學前教育專業學生幼兒英語教學技能的培養

[摘 要] 隨著社會的進步和發展，社會上出現了大量的雙語幼兒園，人們越來越注重雙語教學的開發研究，幼兒英語教學技能已成為學前教育專業學生必須掌握的基本技能之一。如何提高中職學前教育專業學生的幼兒英語教學技能，培養出合格的幼兒英語教師，以適應社會對幼師英語人才的需求，這是擺在學前教育專業教師面前亟待解決的一個現實問題。

[關 鍵 詞] 學前教育；幼兒英語；教學技能；培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0058-02

近幾年來，學前教育已得到社會各界的高度重視。越來越多的幼兒園都開設了英語課程，幼兒園雙語教學已成為家長和孩子們的迫切需要，而具備較高素質的幼兒英語教師更是幼兒園急需的師資力量，這種社會發展的趨勢對學前教育專業學生的英語教學技能也提出了更高的專業要求。因此，對學前教育專業學生的要求不僅是能說一口流利的英語，還要求其具有一定的英語教學技能，為今后的學前教育工作做好充分的準備。

一、學前教育專業學生在幼兒英語教學中存在的問題

學前教育專業學生作為未來的幼兒教師，可以擔任幼兒英語教學，她們的優勢是具備學前教育專業的理論知識，包括幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學等，并且掌握了聲樂、鋼琴、舞蹈、美工等專業知識，但是她們也有一些不足之處。首先，她們的英語基礎薄弱，語音不標準，很多學生讀單詞發音不標準或讀句子的時候語音語調不地道；其次，她們的口語能力有待提高，尤其是幼兒園英語日常用語和教學用語；最后，她們缺乏專業的幼兒英語教學技能的指導和實踐。

二、如何培養學前教育專業學生幼兒英語教學技能

（一）重視學生英語發音的訓練

學齡前幼兒時期，確實是學習語言的極好時機。早期幼兒學習英語，可以讓他們更容易獲得純正、地道的英語發音。在這個關鍵時期，幼兒所形成的英語發音習慣將會直接影響他們今后的英語學習。因此，幼兒英語教師的語音和語調就顯得特別重要。幼兒英語教師必須掌握標準的英語發音和自然流暢的語音語調，才能夠為幼兒傳授正確的英語發音。具體的做法是通過模仿，多聽一些標準發音的錄音，多背誦一些經典的英語短文，在學習的過程中按照發音標準對自己的發音進行糾正。還可以通過“英語趣配音”APP進行英語模擬配音。這是一款寓教于樂的好產品，里面有很多教程，可以配合教學使用，我現在運用這個軟件給學生布置作業，學生都很喜歡。例如，英語趣配音中的《跟小小趣學單詞——交通工具》，學生可以逐個單詞跟讀并配音，如bus，van，fire truck，taxi，cab，car，ambulance，truck，lorry，police car等。 學生還可以通過為電影、英美劇、動漫視頻配音來練習口語，掌握地道的歐美發音。例如《粉紅豬小妹——圣誕禮物》的動漫配音，如Wake up，Peppa and George. It’s Christmas day. Daddy，Mommy，we saw Father Christmas and he left his presents. George has a toy train. And Peppa has... A yo-yo. 學生通過輕松趣味的學習方式，在不知不覺中訓練英語語音語調以及掌握大量短語和詞匯，從而提高英語口語水平。

（二）重視提高英語口語能力

作為一名幼兒英語教師，擁有一口標準的語音是遠遠不夠的，還要提高自己的口語能力，尤其是課堂用語。為此我盡心搜集并整理了一份幼兒園英語日常用語和教學用語的教學資料，其中包括了入園、室內活動、區域活動、戶外活動、午睡、用餐和離園，并將其派發給每位學生。然后通過集體學習、課堂提問、課后復習等形式，進行不斷操練，直到大多數學生都能夠根據中文提示說出對應的英文為止。例如，請叫我黃老師——Please call me Ms. Huang；跟爸爸/媽媽/爺爺/奶奶說再見——Say“Good-bye”to your father/mother/grandpa/grandma；大家請看著我，跟我做——Look at me，boys and girls. Please follow me；讓我試一試——Let me have a try.

（三）重視提高幼兒英語課堂教學技能

1.幼兒英語童謠及兒歌的教學技能

童謠及兒歌可以提高兒童學習英語的興趣。因此，在幼兒園的英語教育中提倡用英語兒歌的形式進行教學，孩子們在輕松的氛圍中學習英語，極易產生愉悅的心理體驗，從而對英語產生濃厚的興趣，英語學習就會突飛猛進。為此，我專門為學生挑選了《清華幼兒英語——語感啟蒙》作為幼兒英語童謠及兒歌的教材，如Old Macdonald（老麥克唐納）Twinkle Twinkle Little Star（小星星、眨眼睛）、Head and Shoulders（頭和肩）、The Wheels on the Bus（車輪）等。我把要學唱的英語童謠及兒歌提前上傳到班級QQ群里，讓學生先熟悉內容并跟著視頻模仿、練唱、做手指操。在課堂上，我會講解兒歌內容并糾正發音，每天英語課前大家都會齊唱英語兒歌，學生的學習熱情高漲，學習英語的積極性也提高了。為了更好地提高學生的歌曲演唱技能，我校每年都舉行一次兒童英文歌曲演唱比賽活動，要求每班推薦2個小組參加比賽，每組6～8人，從學唱的兒歌中選出一首參加比賽。在表演比賽中，學生準備充分，運用道具，并加入鋼琴伴奏、舞蹈等形式來豐富兒歌的表演，非常有創意。

2.幼兒英語課堂游戲教學技能

游戲是培養幼兒學習興趣的有效手段，幼兒園英語教學應該遵循以游戲活動為主的教學模式，將知識融于游戲中，使教學游戲化。孩子們在玩中學、學中玩，就不會覺得學習內容枯燥，相反他們會學得主動、學得快樂、學得積極。因此，在課堂教學中我會把游戲和教學相結合，設計適合教學內容的游戲活動，并且指導學生根據兒童的實際情況采取靈活多樣的游戲教學。在教學過程中，我選用《學前英語游戲設計》這本書中的字母游戲、數字游戲、單詞游戲、句型游戲、情境游戲作為備課資料，其中較常見的游戲有搶椅子、單詞接龍、Bingo、傳聲筒、盲人摸象等。例如搶椅子的游戲：（1）準備8個標有常見交通工具英文名稱的椅子（如交通工具的單詞：car，ship，bike，bus，train，plane，jeep，truck），擺成圓圈；（2）選出8位小朋友，圍著椅子站成一個圈；（3）播放有節奏的音樂，小朋友開始跟隨節奏轉圈；（4）教師大聲說出任意一個交通工具的英文名稱并停止音樂，小朋友馬上坐到除這個交通工具以外的椅子上，沒有搶到椅子的小朋友即被淘汰；（5）撤掉名稱與教師所說出的交通工具名稱一致的椅子，播放音樂，繼續游戲，直到選出冠軍，游戲結束。

3.幼兒英語模擬課堂教學的技能

通過在課堂上開展幼兒園模擬授課活動，教會學前教育專業學生如何進行英語教學，鍛煉學生的實踐授課能力，從而加強學生的英語教學技能。首先，要讓學生學習備課，其中包括書寫教案和制作教具和課件。我選用《幼兒英語教育活動設計與實踐》這本教材，讓學生直觀感受如何組織和開展幼兒英語教學活動。本書包括單元話題和相應的教案展示，可以幫助學生學習如何寫好教案，組織好幼兒英語課堂教學。幼兒英語教案一般包含以下內容：活動名稱、活動主體、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。教師在教學中可以采用頭飾、面具、手偶等道具和幼兒互動，能夠更好地吸引幼兒的注意。教師還可以運用圖片、音樂、動畫等制作課件，以增強教學的直觀性。其次，要讓學生觀看幼兒英語課堂教學示范的視頻，例如有關水果、五官、動物、交通、天氣、節日的課堂教學案例，然后讓學生對教學視頻做出評價并能夠進行相應的模仿。最后，模擬教學過程的實施。學生扮演小朋友和幼兒教師的角色，根據事先準備的教案、教學道具和課件展開教學，教師在模擬教學完成后對學生的表現進行現場點評，促使每位學生都能從這一實踐環節中得到收獲。

實踐證明，中職學校要想培養出合格的學前教育專業幼兒英語教師，就應該加強幼兒英語教學技能的培養，不僅要掌握標準的英語語音、流利的英語口語，而且要掌握幼兒英語童謠及兒歌、幼兒英語游戲、幼兒英語模擬課堂教學等。另外，還應該鼓勵學生到雙語幼兒園進行教育實習，讓學生親身感受幼兒園的英語教學，為今后的教學工作奠定良好的基礎。我希望通過我們的努力，能夠培養出更多適應社會需求的幼兒英語教學人才。

參考文獻：

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