CDIO理念下的電工電子實訓教學改革

[摘 要] 電子電工實訓是實踐教學的一個重要組成部分，傳統的機電、電氣類專業等技工院校學生的技能訓練教學方法已不能適應現代新形勢下工程技能人才培養的需求，電子電工教學改革勢在必行。主要分析了當前電子電工實訓教學存在的問題，并就CDIO理念下的電子電工實訓教學改革展開分析。

[關 鍵 詞] CDIO理念；電子電工；實訓教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0050-01

技工院校的主要教學目標是培養應用型技術技能型人才，以滿足社會發展的需求。隨著科學技術的不斷發展及經濟的高速發展，對人才提出了更高要求。因此，在電子電工實訓教學中引入CDIO理念，改革傳統的教學模式，改善教學方法，不斷提高學生的實踐動手能力，培養出高質量應用型人才，以滿足行業和社會的需要，具有非常重要的現實意義。

一、當前電子電工實訓教學過程中存在的問題

（一）電子電工實訓教學內容缺乏創新

電子電工實訓的實踐性很強，在以往電子電工實訓教學內容大多是安全用電、電機的電氣控制以及組裝收音機等，內容沒有針對性且未與時俱進，教學內容早已跟不上現代企業的發展步伐。比如，近年來企業對硬件工程師的招聘需求是要求畢業生熟悉Protel等方面的電路設計軟件、熟悉并使用邏輯分析儀以及頻譜儀的操作、熟悉硬件焊接調試等。

（二）實訓教學模式單一

傳統電子電工實訓教學，比如室內配線工程、電動機的電氣控制等，一般是教師對有關知識點進行講解，在講清楚操作要點及步驟之后，讓學生按照教師的講解進行操作，這種教學模式對培養學生的創新能力及實踐動手能力非常不利。這樣一來學生一旦遇到任何困難，第一時間就會請教教師，而不是自行思考并努力去解決問題。

（三）新技術的引進力度不足

由于技工院校在新技術引進方面的資金不足，同時學校沒有認識到電子電工實訓教學改革的重要性，使當前的實訓教學沒能及時引進先進的設計制造技術。比如，現代電子系統研發技術像電路的計算機輔助設計、SMT表面貼裝工藝技術等，學生不能很好地了解及掌握更多現代先進的電子產品的設計制造技術，從而無法提高學生的專業水平。

二、基于CDIO理念的實訓教學改革

技工院校傳統的電子電工實訓教學現已經無法滿足學生的學習需求，不能全面有效地提高學生的實踐能力、設計能力以及工程能力。所以，各大院校應進行電子電工實訓教學改革，通過將CDIO理念運用于實訓教學中，在實訓項目中培養學生的創新能力及實踐操作能力。

（一）培養學生的構思能力

在進行實訓教學之前，教師可通過學校的網絡平臺根據教學內容設置綜合性較強的實訓項目，比如溫度檢測報警控制電路。教師讓學生自行組成一個小團隊，然后CDIO教學模式為學生提供實訓所需的基礎設施設備，學生成為教學主體，教師只充當指導者、引導者，小組成員間和各小組之間進行交流、討論及合作，充分發散學生的思維，從而集中所有人的意見來構成一個完整的實訓項目。

（二）培養學生的設計能力

在最終確定項目方案后，教師要引導學生進行項目的具體設計。這時，學校就需要引進目前先進的仿真軟件，學生通過使用仿真軟件了解及掌握該項目的電路原理圖、明確電路的重要參數及了解電流電壓、閾值報警電路等的設計要點，并進行相關的設計。教師要隨時和學生進行交流，引導學生進行設計，不斷提高學生的自主思考能力、分析問題能力及解決問題能力，還需鼓勵學生根據自身的想法及思路發表不同的意見，從而培養學生的創新意識。

（三）培養學生的實現能力

項目的設計通過評審之后，就需進行實現環節。這一環節就是在面包板上連接及調試實際的項目電纜，在這一環節教師要幫助學生掌握各種電路元器件的更換原則及相關的技術要求，以確保電路運行安全。同時，學生在這一環節中要學會處理電路的各類故障問題，以便進行電路調試。對電氣控制線路的要求是了解及掌握輸出電氣線路的安裝圖及電氣接線路，并使其符合有關規范和工藝的要求。另外，教師還可利用多媒體技術播放一線現代先進的電子產品制造技術及工藝，及時讓學生掌握更多先進的設計技術和手工焊接方法。

（四）培養學生的運作能力

在整個實訓項目實現后，要做好項目的展示工作。項目團隊經交流后推選一名主講人，項目團隊共同參與該項目演示，公開匯報項目的設計理念和思路、關鍵技術、工作原理及流程以及存在的問題等。由學生主講，教師點評，以此鞏固學生對各種設計技術和知識的理解和運用，培養學生分析解決問題的能力、創新能力以及舉一反三的能力。

綜上所述，電子電工實訓教學是技工院校教學的重要課程，基于CDIO理念下的電子電工實訓教學可充分激發學生的學習興趣和學習積極主動性，實現學生對構思、設計、實現、運行等能力的培養，培養學生的團隊合作意識及能力，提升學生的實踐動手能力，為學生將來走上工作崗位奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]曹海平，管圖華.基于CDIO理念的電工電子實訓教學改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2013，32（1）：140-142.

[2]靳晶.基于CDIO理念的電工電子實訓教學改革與實踐[J].科技風，2017（2）：55.