淺談微信在家校溝通中的運用

摘 要：隨著互聯網的高速發展和4G智能手機的普及，微信應用的快速發展，又因其具有快速發送文字和照片、支持多人語音對講的快捷、便利優勢，越發受到大家的喜愛和青睞。本文從微信的功能和運用出發，結合家校互動的新變化，探討如何利用微信平臺這一快速便捷的載體，使之成為家校溝通的有效途徑，開啟家校共育的“網絡新時代”。

關鍵詞：微信；家校溝通；家校合作

當今世界，傳媒技術的發展日新月異，涌現出一大批有代表性的新媒體平臺，比如視頻網絡、博客、購物網站、搜索引擎等，特別是QQ、微博和微信等社交軟件，使得人們對媒體的接觸和使用習慣也隨之改變，人們越來越離不開對網絡的依賴，電腦和手機成為新媒體信息傳播的最佳載體。微信除了具備網絡平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內容簡潔性等特點，它所提供的功能悄悄地改變了傳統家校聯系的模式，由單一的家訪、電訪變成內容豐富、形式多樣的溝通模式，教師可以通過視頻、圖片等手段，及時地反映孩子在校的情況，讓家長在工作之余，進一步了解孩子在校的學習情況。

一、運用微信，促進班級建設和管理

學校經常給老師下發各種通知，這些通知材料有很多內容需要班主任跟學生講清楚，但小學低年齡段學生畢竟年紀小，有的內容會聽不進去或者容易忘記。因此，筆者會把通知的要點或要求用紅筆劃出，拍成照片，發到班級微信群里，讓家長知道并配合老師督促孩子按要求完成。例如：每次的放假通知，筆者會把學校放假時間、返校時間及注意事項等拍下來發到微信群里。還有在開展讀書博覽節活動和科技節之前，筆者會把活動的要求、開展活動的時間及活動的方案等發在班級的微信群里，這樣家長就一目了然了，勝過老師跟孩子們反復強調。通過班級微信群，家長能及時了解學校、班級的工作安排，學校和班級的各項工作也能很快地得到家長的理解和支持，促進了班級管理和班集體建設。

二、運用微信，展示學生的校園風采

為了讓家長更好地了解孩子們在學校的學習、生活情況，展示學校的規范管理。開學之初，筆者結合本班特點，建立了班級微信群，而且要求家長踴躍加入本班的微信群。目的就是讓家長、學校的溝通變得更及時便捷。把學校開展的各種教育活動情況、學生上課的表現及學生風采等通過班級微信群進行傳播，讓各班的家長們在及時了解學校開展的各項活動情況。例如，這個學期，我校開展的“好書伴我成長”讀書月活動，為了充分調動學生閱讀的積極性，筆者利用班級微信群，向家長推薦五年級上學期的課外閱讀書目，并建議家長配合老師，引導學生每天進行半小時課外閱讀，做好督促并參與親子共讀，這樣孩子的課外閱讀有了堅強的后盾——有的家長將小孩子在家里閱讀課外書的一舉一動“曬”在網上，給大家分享和點贊，從而進一步調動孩子們閱讀的積極性，收到顯著的效果。同時，老師也用手機、攝像機將學生在“好書推介會”“學生辯論賽”“跳蚤市場”“好書義賣”等活動的表現以圖片和視頻的形式在班級的微信群發布，使家長及時了解孩子在校的表現。又如，五年級學生的社會實踐活動，這是孩子們第一次離開父母獨立生活，孩子在德育學校的各種表現都是家長們渴望知道的。老師利用手機及時將學生在德育學校進行隊列的訓練、家政活動、歌詠比賽、消防逃生演練等活動時的精彩相片和視頻等資料上傳到微信群，家長可以及時了解孩子在德育學校學習和生活的情況，可以隨時對孩子進行鼓勵，激發孩子自立自主的能力。微信群的建立不僅展現了學生風采，而且增強了家長參與班級管理的積極性，使班級管理更加和諧、融洽。

三、運用微信，促進家校的聯系溝通

微信呈現的是極速輕快的樓層式對話，這種交互方式讓家長和老師手機上的交流變得很及時、形式更多樣。前一段時間，感冒流行，大多數學生得了感冒，家長就是通過微信為孩子請假；對生病缺課的孩子，老師可以通過微信及時表達對生病學生的問候；對過生日的孩子，也可以通過微信及時送上一個電子蛋糕，說上祝福的話。有時候由于時間關系，老師又想獲取高效率，可以使用按“+”號鍵，點擊“語音輸入”講完后語言就變成文字發送給對方，這樣可以使家校溝通變得非常方便。家長可以登錄微信，及時發現班級學生作業的檢查情況，對于不完成作業的孩子，可以及時留言或者直接與老師視頻溝通，共同督促孩子認真完成作業。

此外，微信還成為家校溝通互動的平臺。我班的梁某同學能說會道、妙語連珠，酷愛閱讀，尤其喜歡和別人進行閱讀分享。筆者就利用微信中的群聊窗口，拋出話題請教她的媽媽是如何培養孩子的閱讀能力的。此話題一出，便引得家長們紛紛根據自己孩子的情況參與討論，各抒己見。這種彼此互通教育孩子心得的溝通形式，連通的是家長和老師的心，提升了教師對“傳道、授業、解惑”的感悟。同時，也促進家長之間的交流和溝通，在微信中交流教育孩子的心得體會。微信的廣泛運用，實現了家校的互動交流，為家校聯系開辟了嶄新局面。

四、運用微信，實現家校合力促成長

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射地反射出來，而學校復雜的教育過程產生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。”足見家庭教育對孩子的影響很大。

我班學生家長素質、受教育程度、對教育的認識程度、教育的方式方法良莠不齊。家長們雖然年輕，但一年讀不了一本書的大有人在；有的家長對孩子的教育缺乏耐心，教育方式單一和過于粗暴；有的家長認為孩子交給老師，什么問題都可以解決了……對于這些家長，老師要怎樣與他們溝通，才能實現家校合力，共同教育孩子呢？為此，筆者找到了最佳的解決方法，通過微信來影響家長、提升家長，讓家長感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。于是，筆者在網上搜集了一些育人的文章，每天在微信群里推送，并把自己讀后的感受與家長進行交流分享，以提高家長的教育理論和方法。例如：《教育孩子，是我們共同的責任》，意在使家長意識到教育孩子是自己的責任，是一輩子的事情，孩子的健康成長是家長的共同責任；《假如給我三天光明》告訴家長教育孩子要有毅力，要有耐心，要持之以恒，堅持不懈；為了調動孩子閱讀的積極性，筆者讓家長與孩子來一場親子閱讀比賽，每個月給家長推薦一本書，鼓勵大家在信息化時代，不僅要閱讀微信、微博等相關信息，更要去讀成本的書，養成閱讀的習慣。此外，筆者還要求家長在我班的微信群里發布親子閱讀比賽相片、讀書筆記、讀后感等。通過親子閱讀比賽活動不僅進一步提高孩子閱讀興趣，讓孩子在閱讀過程中掌握各種閱讀的技巧、養成良好的閱讀習慣，而且提升了家長的閱讀能力，更新家長的教育觀念，喚醒家長們對家庭教育的重視，讓家長主動參與學校教育管理，成為學校教育的助手，實現家校力量的合一，通過自己的一言一行去影響和教育孩子，使孩子不斷進步。

微信，讓教師和家長溝通無限。通過近一個學期行之有效的實際運用和初步探索，我們欣喜地收獲著微信在家校溝通中的妙用和成效。在微信時代，教師可以共同分享孩子的喜怒哀樂，與家長溝通更加方便，更好地實現家校合力促成長。

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