本科獨立院校錄播系統的建設與應用
——以云南大學旅游文化學院為例

楊志琴

（云南大學 旅游文化學院，云南 麗江 674109）

本科獨立院校錄播系統的建設與應用
——以云南大學旅游文化學院為例

楊志琴

（云南大學 旅游文化學院，云南 麗江 674109）

隨著信息化技術在教育領域的不斷深化，信息技術和教育教學漸漸融合，錄播系統的建設，一方面加強了學校信息技術設施建設，另一方面為精品課程資源的開發提供了便利條件，也給學校的發展注入了新的活力。文章以云南大學旅游文化學院為例，介紹了本科獨立院校錄播系統的建設與應用。

錄播系統；教育技術；多媒體設備

現今，信息化、網絡化不斷深化到各行各業，社會對人才要求越來越明確，強調教育要以素質教育作為重點，進一步提高信息技術水平。我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》明確指出要加快教育信息化進程，其中包括加快教育信息基礎設施建設、加強優質教育資源開發與應用、構建國家教育管理信息系統[1]，從而明確了教育技術現代化建設的方向和目標。

1 錄播系統建設背景

隨著現代多媒體技術的發展、成熟和不斷普及，多媒體設備在高校的應用越來越廣泛，改變了傳統單一的教學模式，提高了教學質量和效率。以云南大學旅游文化學院為例，目前建有多媒體教200余室間，基本能夠滿足日常教育教學需要。

除此之外，學校也在積極建設其他類型的教室。比如微格教室，即利用現代視聽設備攝像機、錄像機等，專門訓練學生掌握某種技能、技巧的“特殊教室”。

錄播教室與微格教室相較略微有所差異，例如微格教室主要是小規模的教學訓練，教師或學生一般錄制5～20分鐘的視頻資料之后，通過查看自己所錄制的視頻資料，對技能、技巧、動作、語言等進行反思從而得到提高。錄播教室則可以開展較大規模的教學實踐，實現“課堂再現”，教師可以在錄播教室中開展完整的教學過程，錄制時間不受到限制，同時教師可以對整堂課進行課后反思，對課程重難點、課堂節奏控制、師生互動等方方面面進行思考，從而提高自己的教學水平。

2 錄播系統概述

2.1 錄播系統設備

錄播教室的地點一般是一個較為獨立、安靜的空間，不宜太大也不能過小，云南大學旅游文化學院錄播教室可以坐60人，根據教室情況配置了燈光，保證拍攝效果。錄播系統由廣州市奧威亞電子科技有限公司提供，錄播教室設備由網絡機柜、交換機、電源控制器、錄播主機、無線話筒接收器、無線話筒、全自動跟蹤攝像機、高清攝像機、電視電腦一體式主機、錄播教室管理服務器、媒體中心服務器、木質講臺、多媒體中控等設備組成。奧威亞基于當前教育視頻資源建設的背景及用戶需求的調研，開發出來能夠適應時代發展和滿足學校需求，具有實效性、多功能、特點鮮明的平臺，AVA職業教育實訓云平臺。此外，學校還配備了1套錄播直播設備，主要由3個跟蹤高清攝像機、移動錄播主機組成。

2.2 錄播系統的使用

錄播教室和移動錄播設備均設備了全自動高清跟蹤攝像頭，錄制視頻時不需要安排專業教師拍攝全景鏡頭、教師鏡頭及學生鏡頭，均可由全自動跟蹤攝像頭完成拍攝，且由于攝像頭像素較高，錄制的視頻資料便于后期的編輯制作。

錄播系統除了可以錄制精品課程和各類視頻資料之外，還具有實時轉播功能。例如錄播教室建設完成后，學校組織在錄播教室進行新進教師培訓，當天學校安排現代教育技術中心人員對培訓進行了實時轉播，處于校園網內部的任何一臺計算機上，打開瀏覽器輸入正確的IP地址，登錄到平臺，任何人都可以觀看培訓情況，整個過程只需一名專業人員便可完成。

在今后的教學中，錄播系統錄制的課程視頻，可以充分利用強大的網絡功能，可以實現資源共享，教師、學生通過平臺點播學習、觀摩、交流、下載視頻資料。學生通過網絡可以在宿舍里觀看、下載教室上課視頻，實現“補漏拾遺”和“課堂再現”，教師可以觀看自己的視頻進行“自查自糾”，觀看其他教師上課視頻進行“觀摩學習”。

3 錄播系統在教學中的應用

3.1 增強視頻資源庫建設

在現代教育技術在教育中不斷深化的背景下，信息技術與課堂聯系越來越緊密。學校時常邀請省內外學科專家、學者、名師開展學術講座，參與培訓、示范、指導。如何將這些優質的知識源和信息源，自動實時、全程保留下來，并實現資源共享成了值得探索的課題。錄播教室的建設，為學校視頻資源庫建設提供了便利地錄制條件，且節約錄制成本，無需耗費大量的人力，便于后期的編輯制作。此外，學校也在積極培育優秀教師，這些優秀教師的課程同樣可以利用錄播系統保存下來，成為學校的優質教學資料，甚至可以成為學校面向外界的一張張“知識名片”。

3.2 提高教學水平

錄播系統的建設，給廣大教師提供了一個教學反思的平臺。教師可以申請在錄播教室上課或者進行專題講座，結束后可以自己觀看自己上課的狀況，找到存在的不足之后，進行更正，避免在今后的教學中出現類似的問題。通過反復的錄制反思，進而提高教師的教學水平。

3.3 為申報精品課程提供了錄制平臺

2003年教育部啟動精品課程建設項目，使教育技術和教學融合在一起。之后各個高校都積極致力于精品課程建設，教育部高教司在2012年又發出《關于開展2012年度精品視公開課推薦工作的通知》，要求各個高校致力于精品視頻公開課的建設[2]。教學錄像的制作則作為精品公開課必不可少的一部分，為高校的教育技術工作提出了新的目標和挑戰。錄播系統的建設則為錄制精品課程視頻資料提供了強有力的保證。

4 錄播設備在活動中的實踐

4.1 主題班會

2016年11月云南大學旅游文化學院輔導員周淼飛在錄播教室中錄制了主題班會視頻素材，用于參加第六屆云南省高校輔導員職業能力大賽，她在比賽中獲得了大賽個人一等獎。

此次主題班會的開展，也為學校班會開展提供了一種新的模式探索。傳統的班會一般會選在普通多媒體教室開展，教師利用計算機、投影儀等多媒體設備和學生進行溝通、互動。將傳統班會“搬到”錄播教室開展，除了可以利用視頻資料進行參加相關比賽外，還能建立良性班級會議模式，可以增強學校與家長之間的溝通，提高家長對學校的評價。整個班會過程都可以通過錄課室錄制下來，還可以將視頻上傳到AVA職業教育實訓云平臺上，家長在家中電腦上輸入正確的IP地址就可以觀看班會，了解學生在學校的動態。通過這樣現代化的家長會，讓每位家長親身感受到了現代技術給學校帶來的活力。學校以家長會為窗口，讓家長走進學校、了解學校，提升家長對學校的認可度。

4.2 競賽

錄播系統的AVA職業教育實訓云平臺的實訓競賽模塊可組織校內、系內等以視頻為參賽作品的大型競賽活動。近幾年來開展的互聯網+大賽，學院都尤為重視，還組織了相關專業教師對學生進行小組輔導，雖然參與人數逐年增加，且學院參賽作品每年都獲得可喜的成績，但是仍然有發展的空間。錄播教室建設完成后，可以啟用競賽管理模塊，操作簡單便捷，可以根據需要邀請專家、添加參賽人員、上傳活動附件，隨后學生可以在規定時間內上傳參賽作品，相關作品審核通過后，截至作品提交日期，由活動組織人員將視頻分配給評審專家或者專家組進行評分。活動組織者可以在活動編輯頁面的作品得分中查看評分詳情。可查看評分人員、應評以及已評的視頻數量，并且可以看到參賽視頻的評分詳情及點評等。

利用這樣的方式，不僅可以將參賽學生的作品向全校師生進行展示，還可以增強學生參與競賽的積極性，也使得校內的相關競賽更加專業化。

4.3 其他活動

本學期初，學院領導非常重視新生入學教育工作，以往新生入學教育都是由各系自行完成，效率較低效果也不明顯，為解決這一現狀，學校利用移動錄播設備實現了新生入學教育的同步直播，所有新生都可以在多媒體教室、手機、電腦上實時觀看新生入學教育。采用這一方式大大提高了新生入學教育的效率和質量，同時也標志著云南大學旅游文化學院信息化水平又邁上了一個新的臺階。除新生入學教育以外，移動錄播設備還在隨后現場直播了新生開學典禮、軍事理論系列講座、各類學術論壇等大型活動及講座中發揮了積極的作用。

5 結語

隨著信息化技術在教育領域的不斷深化，基于網絡的大數據必將成為教育變革的主要技術推動力量。在向大數據時代、知識時代跨越的過程中，知識將無處不在。目前，僅就知識傳播而言，教育資源越來越開放，校園的“圍墻”逐漸消失。教育會如何發展，主流必將是：教育資源越來越豐富，視頻資料成為主要載體，終生學習成為必然，學習不再受到時間、空間的限制。總之，隨著信息技術日益融入課堂教學，高效運用錄播設備，提高使用效率，會給教育教學發展注入新的活力。

[1]陳振宇.多媒體錄播教室建設與應用研究—以寧波大紅鷹學院為例[J].信息與電腦（理論版），2016（3）：151.

[2]陳向陽.全自動課程錄播教室系統設計和建設[J].蘭州教育學院學報，2014（2）：115-117.

Construction and application of recording system of independent college undergraduate: a case study of Tourism and Culture School of Yunnan University

Yang Zhiqin
（Tourism and Culture School of Yunnan University, Lijiang 674109, China）

With the deepening of information technology in the fi eld of education, the teaching of information technology and education has gradually been in fusion, the construction of record system, on the one hand strengthens the school information technology infrastructure construction, on the other hand, it provides convenient conditions for the development of top-quality curriculum resources, and it also injected new vitality into the development of school.This article takes Tourism and Culture School of Yunnan University as an example, introduces the construction and application of independent college undergraduate recording system.

recording system; educational technology; multimedia equipment

楊志琴（1989— ），女，云南麗江，碩士，助教；研究方向：計算機科學與技術。